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《我們成功了》的教案設(shè)計14篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《我們成功了》的教案設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

《我們成功了》的教案設(shè)計 篇1

教學(xué)內(nèi)容11、我們成功了課時2課時

教學(xué)目標1、認識訊、傳等14個生字。會寫申、匹等10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、增強民族自尊心和自豪感。

重點1、認識訊、傳等14個生字。會寫申、匹等10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、增強民族自尊心和自豪感。

難點1、認識訊、傳等14個生字。會寫申、匹等10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、增強民族自尊心和自豪感。

教具1、伸奧成功的專題片。2、生字、詞語卡片，課文朗讀錄音帶。

教學(xué)過程。從天安門廣場到亞運村，從王府井、西單到北大、清華，京城大街小巷、校園社區(qū)，燈火輝煌，人流涌動，彩旗紛飛，歌聲飛揚。這個美好的夜晚將在無數(shù)中國人心中定格。今夜屬于北京，今夜屬于中國。

⑴自由讀。

⑵在小組內(nèi)讀，評出組中的優(yōu)勝者。

⑶組內(nèi)選手，參加班內(nèi)賽讀，能正確流利地讀出來的學(xué)生就闖過第三關(guān)。

凡闖過第三關(guān)的學(xué)生就獲得一枚金牌。

四、引導(dǎo)觀察，書寫生字

１、課件出示“擁、抱、揚”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個字相同點是什么？指名說說。如，“擁、抱、揚”三個字都有提手旁，都是左窄右寬的字；用同樣的方法學(xué)習(xí)“淚、洋”二字。引導(dǎo)學(xué)生描紅。

２、“京”的上橫、“互”的下橫是長橫；互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。

練習(xí)“京”和“互”

３、“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；強調(diào)“淚”是從眼睛里流出來的，所以右邊是“目”，不是“日”。

４、展示書寫情況，進行評議，評出“小小書法家”

五、語文實踐活動

為２００８年北京奧運會設(shè)計一種吉祥物，說說自己為什么以這種物品作為吉祥物。

《我們成功了》的教案設(shè)計 篇9

【設(shè)計理念】

以學(xué)生為主體，重視學(xué)生民族自豪感的培養(yǎng)，依據(jù)學(xué)生的認知特點，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生引入民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中感悟語言，習(xí)得語言

【設(shè)計特色】

以學(xué)習(xí)漢字及訓(xùn)練語言文字的能力為重點，運用形象直觀的現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

【教學(xué)目標】

１、進一步鞏固“訊”、“揮”等生字，會寫“相”和“揚”等左右結(jié)構(gòu)的字。

２、學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。

３、增強學(xué)生民族的自尊心和自豪感

【教學(xué)重點】

１、進一步鞏固“訊”、“揮”等生字，會寫“相”和揚”等左右結(jié)構(gòu)的字。

２、學(xué)會正確、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。

３、增強學(xué)生民族的自尊心和自豪感

【教學(xué)難點】

１、學(xué)會正確、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。

２、增強學(xué)生民族的自尊心和自豪感

【教學(xué)流程】

課前５分鐘，播放雅典奧運會的主題曲

一、談話導(dǎo)入新課

師：在雅典奧運會上我國的運動員為祖國奪得了３２枚金牌。我國的金牌數(shù)僅次于美國之后，榮居世界第二。

聽到這個消息，你們高興嗎？自豪嗎？請大家把看奧運時的.高興心情帶到這節(jié)課里來，上好這一節(jié)課好嗎？

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和奧運會有關(guān)的課文──《我們成功了》。

這篇課文主要講的是什么？

二、復(fù)習(xí)生字、新詞

１、在上節(jié)課里，同學(xué)們學(xué)習(xí)可認真了，交了許多生字朋友，這不，它們又來和你們見面了，快喊一喊它的名字。

⑴復(fù)習(xí)生字（課件：閃現(xiàn)上節(jié)課的生字）（搶讀）?

訊 傳 約 聚 揮 鑼 呼

擊 擁 抱 淚 澤 克 揚

⑵這些生字朋友和它的小伙伴組成了詞語，你們還能讀嗎？?

（課件：詞組慢慢的移入）

開火車讀、個人讀。

（表演識記：擁抱、擊掌等詞語）

《我們成功了》的教案設(shè)計 篇10

教材分析：

《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級語文上冊第三組課文中的第三篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。通過對本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國情感及民族自豪感?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達了人們強烈的愛國熱情和民族自豪感。

教材概述：

本節(jié)課是小學(xué)二年級語文人教版教材二年級上冊《我們成功了》的內(nèi)容，這里是第一課時。本節(jié)課中，充分運用文本，采用多種形式識字，朗讀句子，在語境中理解詞語意思，在此基礎(chǔ)上，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)者特征分析：

1、年齡在七、八歲之間，具有好奇心、善表現(xiàn)、思維活躍的特點。

2、學(xué)生基本能借助文本自主學(xué)習(xí)，掌握常用的識字方法。

3、部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極主動的去學(xué)習(xí)。

4、大部分學(xué)生能寫出語句通順，條理清楚的一段話，但是還有幾個同學(xué)寫話有難度，錯別字較多，語言也不夠流暢。

教學(xué)策略：

1、自主學(xué)習(xí)策略：自主學(xué)習(xí)策略的核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認知主體作用，引導(dǎo)質(zhì)疑，自主通過文本學(xué)習(xí)釋疑，并獲取新知。

2、情境教學(xué)策略：通過學(xué)生對自己成功經(jīng)驗的交流，以及老師聲情并茂的朗讀，使學(xué)生仿佛置身于首都那無人入眠的狂歡夜，激發(fā)學(xué)生強烈的閱讀欲望。

教學(xué)目標：

1、認識14個生字。結(jié)合上下文理解生字詞的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、增強民族自尊心和自豪感。

教學(xué)重點：

1、認識生字，能聯(lián)系上下文理解詞語。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點：

結(jié)合課文理解“不約而同”“聚集”，初步感受人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

教學(xué)方法：

根據(jù)以上教材分析結(jié)合本班學(xué)情，在教學(xué)中，使用多媒體課件，借助生字卡片，采用隨文識字、熟人名字、組詞、加一加、換一換、猜一猜等多種形式識字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使這些方法更好的為學(xué)生以后識字服務(wù)。重視寫字教學(xué)，注意加強觀察，指導(dǎo)，示范的作用。重視對學(xué)生語言表達能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練。在閱讀教學(xué)中，把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確，讀流利，盡量讀出感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強了民族自尊心和自豪感。

教學(xué)準備：生字卡片、多媒體

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

一、 激趣導(dǎo)入，板書課題。

1、課件出示句子：我們成功了?。ǔ樯x，說說你為什么這么讀。）

2、你們在什么時候會說這句話？

3、板題，讀題。

（設(shè)計理念：這個環(huán)節(jié)，聯(lián)系生活經(jīng)驗理解“成功”的含義，感受成功的'心情，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，為進入文本做準備。）

二、 讀文識字

1、師范讀課文，生注意聽準字音，同時思考：課文中的“我們”指誰？什么成功了？什么時候成功的？

（1）師范讀。

（2）交流問題，相機讀文章第一句，同時強調(diào)永遠記住這個讓全中國人感到自豪的日子。

（設(shè)計理念：這個環(huán)節(jié)，通過教師聲情并茂的朗讀，為學(xué)生的朗讀做好示范，同時使學(xué)生仿佛置身于首都那無人入眠的狂歡夜，激發(fā)學(xué)生強烈的閱讀欲望。）

2、同學(xué)們真會聽，那你們能讀好嗎？輕聲讀課文，遇到不認識的字請下面的樹葉幫忙，讀完以后，快速圈字，圈詞，然后再讀一讀這些詞語。

（1）生讀文，圈字詞。

（2）交流學(xué)字。

a、卡片出示“訊”課文中的詞語是什么？喜訊指什么？以后我們聽到了好消息，還可以說—喜訊傳來。誰有辦法記住“傳”（卡片出示“傳”）。找到文中寫“喜訊傳來”的句子，（抽生讀，課件出示）理解“不約而同”。（卡片出示“約”）抽生讀句子。

b、學(xué)習(xí)“澤”。我們國家的兩位主席的名字里都有這兩個字，知道是誰嗎？剛剛在讀書的時候，有孩子提出了不會給這個字組詞，卡片出示詞語“色澤”“光澤”，讀記。

C、學(xué)習(xí)“聚”。誰能用這個字組組詞？找到課文中有“聚集”的句子，隨文理解“聚集”，讀好句子。

d、出示句子：（抽生讀）

中華世紀壇人如海，歌如潮。

（設(shè)計理念：在語言環(huán)境中認識本課難度做大的幾個字，分散識字，理解詞語的意思，很好的降低了識字解詞難度。同時讀好三句話，完成課后“我會讀”的這一學(xué)習(xí)目標。）

出示詞語（小老師領(lǐng)讀）

喜訊 傳來 不約而同 聚集 擊掌 鑼鼓 奧林匹克 飄揚 揮舞 擁抱

e、煙花出示詞語 ，指名讀。

f、再次識字：

你怎么記“鑼”“呼”“擊”？

猜一猜：水在眼邊流。（淚）古代的兒童。（克）

師做動作，生猜一猜，學(xué)習(xí)“擁抱”“揮”“揚”。

（設(shè)計理念：使用多媒體課件，借助生字卡片，用加一加、減一減、換一換、猜一猜，演一演等多種形式識字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，使這些方法更好的為學(xué)生以后識字服務(wù)。）

三、指導(dǎo)寫字

1、重點指導(dǎo)“擁”“抱”“揚”（注意左窄右寬）

2、重點指導(dǎo)“互”“匹”（師板書范寫）

（設(shè)計理念：寫字是技能訓(xùn)練，只有學(xué)生個體用心去揣摩去實踐去總結(jié)才能寫好，教師是替代不了的。因此，教師不能只是教學(xué)生怎么寫，而是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，從中獲得真切的體驗，從而主動地、樂意地去寫字，把字寫規(guī)范，寫漂亮。）

四、拓展閱讀

1、課文會讀了，字會認了，也會寫了，下面我們?nèi)チ私庖稽c奧運知識吧！課件出示《奧林匹克運動會》；

2、因為奧運會 是和平和友誼的象征，所以北京申奧成功，我們無比激動。出示《北京申奧成功了》；

3、在申奧成功的時刻，在歡樂的人群中我們?nèi)A聽以為報社記者的心聲。出示《世界，請聽我說》。

（設(shè)計理念：通過識字通中的三篇短文，在了解奧運知識的同時，復(fù)習(xí)鞏固本課學(xué)習(xí)的生字，提高識字能力，豐富語言積累。）

五、看圖寫話

看下面一幅圖，試著用上“申奧”“擁抱”“不約而同”等本課的詞語，寫一段話。注意寫清楚，什么時間？什么事？人們的心情怎樣？

（設(shè)計理念：語文的學(xué)習(xí)最為關(guān)鍵的是運用語言，設(shè)計此環(huán)節(jié)，在充分運用本課所學(xué)生字詞以外，還培養(yǎng)了學(xué)生觀察圖片，大膽想象，敢于表達的能力，為學(xué)生的寫作打下良好基礎(chǔ)。）

板書設(shè)計：略

教學(xué)反思

《我們成功了》這篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達了人們強烈的愛國熱情和民族自豪感。下面就本課的教學(xué)情況反思如下：

一、較好的完成了本節(jié)課的教學(xué)目標。

本節(jié)課是第一課時，主要目標就是識字、寫字，在識字教學(xué)中，采用隨文識字、猜一猜、自主觀察識記等方法，較好地完成了識字目標。課堂識字的生成讓我很驚喜，特別是龔鉞朝在識記“擊”字時，他出了一個謎語“老二坐山上?！狈浅Ｐ蜗?，贏得老師和同學(xué)的贊賞。結(jié)合語境理解詞義，朗讀句子，很好的降低了識字解詞難度。同時讀好三句話，完成課后“我會讀”的這一學(xué)習(xí)目標。寫字教學(xué)中，通過學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)，掌握寫字的基本技巧，同時示范本課最難寫的生字“匹”和“互”，做到有針對性的指導(dǎo)，有意識的練字，把字寫準確，寫漂亮。

二、寫話的難度適中，很好的為本課的教學(xué)服務(wù)。（很遺憾，在課后完成的。）

三、在時間分配上還不夠合理，“211”課堂模式還需要不斷地摸索，實踐、提高。

《我們成功了》的教案設(shè)計 篇11

一、說教材：

1、教材分析

《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞愛祖國這個專題編寫的。通過對本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國情感及民族自豪感?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達了人們強烈的愛國熱情和民族自豪感。

2、教學(xué)目標：

本節(jié)課教學(xué)目標的確定力圖體現(xiàn)學(xué)為主體的新理念，

（1）、進一步鞏固生字新詞。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。

（3）重視學(xué)生民族自豪感的培養(yǎng)。

依據(jù)學(xué)生的認知特點，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生引入民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中感悟語言，學(xué)得語言。

3、重、難點：

a、鞏固識字

b、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。

c、增強學(xué)生民族的自尊心和自豪感。

4、教學(xué)準備：

因為教學(xué)需要我借用了多媒體課件、生字卡來輔助教學(xué)。

二、說教法：

根據(jù)以上教材分析結(jié)合本班學(xué)情，在教學(xué)中，使用多媒體課件運用形象生動的畫面吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使它成為學(xué)生更好的'學(xué)習(xí)語文的紐帶。重視對學(xué)生語言表達能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練。盡量遵循學(xué)生的認知規(guī)律，全面實現(xiàn)教學(xué)目標，重視三維目標的整合。既教書，又育人。如：在閱讀教學(xué)中，把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確流利有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強了民族的自尊心和自豪感

三、說學(xué)法

在教學(xué)中,采取多種多樣的形式來練讀課文。通過充分的有層次的朗讀，使學(xué)生漸漸入情入境，讀出感情。在小組合作讀的過程中，由于老師給予了學(xué)生充分自主的空間，點燃了他們富有靈性的思維火花。在讀中逐漸領(lǐng)會文中蘊涵的濃濃的愛國熱情。

四、說教學(xué)過程

針對課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和實際情況，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)步驟：

（一）鞏固字詞

鞏固識字是教學(xué)的難點。由于認字量大，學(xué)生認過的字必須及時的復(fù)習(xí)鞏固，并不斷的鞏固。因為低年級學(xué)生好表現(xiàn)，好勝心比較強，所以我采用了搶讀、賽讀、開火車讀、選詞說話等鞏固字詞的方式。

讓學(xué)生不僅會讀、會寫還要學(xué)會運用。

（二）朗讀感悟，引發(fā)共鳴。

語文課程標準提出：閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。確實，學(xué)生年齡小，很難把握人物的心理動態(tài)，老師也不可能完完全全地幫助學(xué)生進行分析，那么，如何使學(xué)生投入角色，從中有所感悟和思考，獲得思想啟迪呢？

于是在這里，我先讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀，在初讀的過程中提出自己不懂的地方。，教師相機簡介申奧背景，讓學(xué)生明白，申奧的成功不僅證明了我國正日益強大，申奧成功也會為我國以后的發(fā)展起到不可估量的促進作用。知道北京申奧成功對我國有著深遠的意義。

（播放錄像）單憑課文中的描述是抽像的，但北京申奧成功的實況錄像卻將孩子們帶入了2001年7月13日那個不眠之夜。讓他們親眼目睹全國人民的歡呼，切身感受所有華人的激動和自豪。由此激發(fā)出孩子們心底深深的愛國熱情和民族自豪感。

指導(dǎo)學(xué)生逐段的抓住提示性的語言去朗讀，如第一自然段中人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解不約而同的意思，從中體會：聽到北京申奧成功的喜訊，所有的中國人都滿懷激動、滿懷喜悅，紛紛涌向街頭，想要慶祝這激動人心的一刻。抓住描寫人多的語句，如：天安門廣場上聚集了幾十萬人人如海，歌如潮這些句子，理解并體會全國人民的心情都是一樣的激動。抓住人們表達喜悅的方式，如人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中，一遍一遍高呼我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲??；人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌

這幾句，體會每個人都為北京申奧成功而歡呼，為祖國越發(fā)強大而自豪的感情。

采取多種多樣的形式來練讀課文。如自由讀，分組讀，男女生對讀，加動作讀，表演讀等等。每次讀完后，老師都會及時的點評反饋。通過充分的有層次的朗讀，學(xué)生漸漸入情入境，他們逐漸的讀出人們?yōu)樯陫W成功而激動，為祖國強大而驕傲，為身為一個中國人而自豪。學(xué)生逐漸的讀熟，讀出感情，甚至能夠熟讀成誦。特別是在小組合作讀的過程中，由于老師給予了學(xué)生充分自主的空間，所以學(xué)生在反復(fù)的朗讀中，學(xué)會感悟課文內(nèi)容，學(xué)會在讀中體會領(lǐng)會文中蘊涵的愛國熱情。

（三）再創(chuàng)情境，升華情感

對文本有了一定的理解，再次回到2001年7月13日的夜晚，感受全國人民用不同的方式盡情地表達心中的喜悅之情。從而使學(xué)生的民族自豪感進一步得到升華。帶著驕傲，帶著自豪向全世界人民宣告我們成功了，師生一起以飽滿的激情朗讀課文。

（四）學(xué)習(xí)采訪（師生互動，生生互動）

充分相信學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展、飛越、撞擊。在這時我設(shè)計了一個模擬采訪活動。師先采訪學(xué)生：再過兩年，北京將迎來奧運會，請問同學(xué)，作為新時期的少先隊員，我們能為奧運做些什么？然后

再由學(xué)生擔(dān)任小記者進行采訪。采訪活動不僅重視了對學(xué)生語言表達能力的訓(xùn)練也重視了學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練

（四）總結(jié)：

最后在大家深情的祝愿中結(jié)束本課學(xué)習(xí)：讓我們祝福北京，更加美麗富饒；祝福祖國，更加繁榮強大。

《我們成功了》的教案設(shè)計 篇12

教學(xué)目標：

1、認識14個生字，會寫10個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、初步了解課文按不同地點連段成篇的方法。

4、增強學(xué)生民族自尊心、自豪感。

教學(xué)重難點：

1、了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

2、初步感受課文按不同方面連段成篇的'方法。

教具準備：

生字卡片、圖片。

教學(xué)(脫機使用打印機是什么意思：當電腦上顯示出“脫機使用打印機”時，就表示電腦和打印機的連接已經(jīng)斷開，需要重新連接才能使用。)課時：

兩課時。

第一課時

:教學(xué)目標：

認識14個生字，會寫10個字。初步感知課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、審題、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們看了題目你想到什么？

二、讀中識字。

1、教師范讀課文。

2、自由讀課文：讀準字音，畫出生字。

3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。

三、學(xué)生自主識字、小組交流。

1、教師重點強調(diào)生字讀音。

指名讀句子：注意讀準句子中生字的字音。

教師輔導(dǎo)講解。

2、借助熟字識記生字。

出示卡片。

教師幫助識記。

四、寫字指導(dǎo)。

1、觀察分析字的結(jié)構(gòu)。

2、講解字的主筆。

3、教師范寫。（邊寫邊講）

五、自由讀課文。讀準字音，了解課文內(nèi)容。

1、課文寫了哪些地方的歡樂場面？

2、學(xué)生討論得出：天安門廣場和中華世紀壇。

六、布置作業(yè)。

第二課時

教學(xué)目標：

1、了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

2、通過讀，了解課文按不同地點連段成篇的方法。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、出示北京申奧成功的畫面。

2、還記得這情景嗎？誰知道是什么時間？

3、說一說：你當時的心情是怎樣的？

二、自由讀課文：課文中介紹的和你看到的畫面一樣嗎？

三、朗讀感悟。

1、教師范讀：你從老師的范讀中聽出什么？

2、學(xué)生自由讀：讀出激動自豪的語氣。

3、小組內(nèi)開火車讀。

4、指名朗讀，教師點評。

5、師生讀課文。

6、教師小結(jié)。

四、布置作業(yè)。

《我們成功了》的教案設(shè)計 篇13

【學(xué)科領(lǐng)域】

本教學(xué)設(shè)計方案是根據(jù)義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊第１１課《我們成功了》這篇課文所引發(fā)的關(guān)于北京舉辦２００８年奧運會的專題研究型學(xué)習(xí)?！段覀兂晒α恕贩从沉宋覈谛率兰o之初的重大國際競爭中顯示的實力。北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟、環(huán)保、國民素養(yǎng)、國際形象的競爭。所以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的問題探究學(xué)習(xí)使本課有了豐富的外延，主要學(xué)科是語文，還涉及到歷史、體育、地理、環(huán)保、社會等方面的學(xué)科知識。

【學(xué)習(xí)內(nèi)容概述】

在了解課文內(nèi)容、體會課文情感的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，提出自己想要了解的問題。小組協(xié)作利用專題網(wǎng)站進行關(guān)于奧運歷史、北京申奧、北京環(huán)境、奧運場館和奧運對北京的影響等方面文章的閱讀，解決想要了解的問題，完成學(xué)習(xí)報告。

【學(xué)習(xí)成果】

１、通過上網(wǎng)閱讀，解答了北京為什么要申奧，申奧為什么能成功等一系列問題；

２、通過完成學(xué)習(xí)報告，培養(yǎng)了高級思維能力和信息搜集、處理和加工的能力；

３、通過在BBS上發(fā)帖表達對北京２００８的祝愿，進行了具有創(chuàng)意的工作；

４、通過在學(xué)習(xí)平臺上進行小組協(xié)作的形成性評價，培養(yǎng)了自我評價能力。

【學(xué)習(xí)過程】

激發(fā)情感

１、北京申奧成功了，你的心情是怎樣的？（喜悅、驕傲、激動、興奮）

２、交流自主學(xué)習(xí)筆記，包括自己在課文摘錄的好詞佳句。

３、學(xué)生自主提問：談?wù)勛约哼€想了解哪些關(guān)于北京和奧運的知識。

４、組內(nèi)討論問題，解決不了的發(fā)布在BBS討論區(qū)，并說說這節(jié)課打算用什么方法研究問題。（小組討論、上網(wǎng)閱讀、詢問老師等等。）二、小組協(xié)作

專題探究式學(xué)習(xí)〖準備階段１、了解主題網(wǎng)站的大致內(nèi)容：教師把“北京──奧運”專題網(wǎng)站的主要欄目介紹給學(xué)生，以便學(xué)生確定閱讀研究的內(nèi)容。

２、指導(dǎo)學(xué)習(xí)報告的填寫方法。

３、學(xué)習(xí)評價標準，來指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)報告。

評價標準對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程做了具體的指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)時做過程評價會幫助他們更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！紖f(xié)作學(xué)習(xí)

１、學(xué)生利用主題網(wǎng)站中豐富資源進行主題探究式學(xué)習(xí)，摘錄關(guān)鍵詞、句、段或圖片，打出自己的觀點或?qū)W習(xí)感受來完成網(wǎng)站中的研究報告。

２、教師深入學(xué)習(xí)小組個別指導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的具體問題。

３、完成學(xué)習(xí)報告的'小組互相觀摩學(xué)習(xí)并修改完善小組的學(xué)習(xí)報告?！冀涣鲄R報

１、同學(xué)推薦小組匯報學(xué)習(xí)報告。（匯報學(xué)習(xí)者、研究的問題、研究方式、研究成果和自我評價表，說說加星或減星的理由。）

２、全班評議，教師總結(jié)

３、未匯報的組把研究成果回復(fù)到BBS討論區(qū)的問題下。

〖總結(jié)升華

欣賞網(wǎng)站上的申奧短片，在BBS上留下自己的希望和對北京的祝愿。

《我們成功了》的教案設(shè)計 篇14

【教學(xué)目的】

１、認識１４個生字，會寫１０個生字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

３、增強民族自尊心和自豪感。

【教學(xué)重點】

體會課文中的感情，能夠讀出氣勢。

【教學(xué)難點】

掌握本課的生字，能夠正確書寫。

【用具準備】

教學(xué)課件，有關(guān)申奧情況的介紹。

【教學(xué)設(shè)想】

這篇課文是介紹了申奧成功時的情景，課文語言較少，但每一句都包含著深情，教學(xué)前可讓學(xué)生搜集有關(guān)這方面的資料，初步了解申奧的情況，其次在課堂上展示申奧的圖象片段，讓學(xué)生通過看當時的情景了解人民當時的心情，而通過這一情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生的感受頗深，對課文的理解也更為透徹，讀出感情則變的容易。對于生字可以結(jié)合舊字加以認識。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

１、板書：成功

說一句話，說出取得成功時的心情。

２、揭示課題，說說課文中的成功指的是什么。

３、看專題片，說出看后你想說些什么？

４、讓我們一起來看看課文是怎么描述這激動人心的場面的`。

二、初讀感知

１、畫讀：

⑴ 自由讀，畫出生字新詞，讀一讀。

⑵ 選擇自己喜歡的方式讀，畫出不理解的內(nèi)容。

２、議讀：

⑴ 同桌讀，互相糾正字音。

⑵ 分組學(xué)習(xí)，提出不懂的問題，同學(xué)商議解決。

三、指導(dǎo)識字

１、課件出示生字，學(xué)生自讀。

２、擺字卡，不認識的字請教同學(xué)。

３、小組合作，交流識字經(jīng)驗。

四、朗讀感悟

１、美讀入情：

⑴ 老師范讀，學(xué)生反復(fù)朗讀，感受課文的美。

⑵ 課件出示課后“我會讀”的三句話：

天安門廣場聚集了幾十萬群眾。

中華世紀壇人如海，歌如潮。

北京立刻變成了歡樂的海洋。

學(xué)生練讀。

⑶ 互相欣賞有感情的朗讀。

２、賽讀升情：

⑴ 小組賽讀。

⑵ 男女賽讀。

第二課時

一、談話

１、聯(lián)系生活實際，說說你喜歡的體育項目以及你知道的奧運會比賽項目。

２、你喜歡課文中的哪些句子，為什么？

二、演讀感悟

１、細讀課文，進入課文描繪的情境。

２、舉行現(xiàn)場采訪活動：一部分同學(xué)扮演課文中描寫的某個場所的人物，其余同學(xué)扮演記者，對他們進行采訪。被采訪的同學(xué)可自由說說自己的心情。

３、假設(shè)你回到了申奧成功的那一刻，給你的朋友打個***，把你看到的、聽到的情況和你的感受、心情告訴他。

先在小組里練習(xí)，再在全班表演。

三、鞏固練習(xí)

１、用本課要求寫的字口頭或書面組詞。

２、讀讀比比：

互──瓦 匹──四 揚──場 擁──用

抱──包 洋──羊 京──景 相──想

讀一讀，口頭擴詞。

３、口頭或書面填空：

（ ）海洋 （ ）北京

（ ）人們 （ ）祖國

人如（ ） 歌如（ ）

四、記字、寫字

１、給１０個要寫的字分類：兩個獨體字，一個半包圍結(jié)構(gòu)，一個上下結(jié)構(gòu)，六個左右結(jié)構(gòu)。

２、小組商量如何記字形，如何正確書寫。

３、分組檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，方法自定。

４、全班抽查。

５、練習(xí)書寫十個字。

五、擴展活動：“暢想２００８”

到２００８年，舉世矚目的奧運會將在中國的首都—北京舉行，到那時，我們的祖國是什么樣子？北京會有哪些變化？同學(xué)們又有哪些變化？說一說。寫到日記本上。

【板書設(shè)計】

我們成功了

２００８ 北京 歡樂的海洋

歡慶的鑼鼓聲

激動的淚水

歡樂的人群

【教學(xué)后記】

通過播放申奧成功的錄像，學(xué)生一下子被其中的情景吸引住了，心情隨之被調(diào)動起來，理解課文內(nèi)容變的順理成章，關(guān)鍵是在讀上下功夫，學(xué)生由于理解了當時的高漲情緒，感情很容易發(fā)揮出來。

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