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八年級下冊數(shù)學教學計劃（通用15篇）

時間過得可真快，從來都不等人，老師們的教學工作又將有新的目標，我們要好好計劃今后的教育教學方法。那么如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？下面是小編精心整理的八年級下冊數(shù)學教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

八年級下冊數(shù)學教學計劃 1

一、工作的重點和特色

1、努力建設(shè)一支勤奮好學的優(yōu)秀備課組。

2、努力探索自主高效課堂教學模式。

3、加強集體備課，力爭每一節(jié)都成為集體智慧結(jié)晶。

4、積極推進教育技術(shù)運用，探索信息技術(shù)與數(shù)學學科的整合

5、積極開展備課組內(nèi)聽課評課活動。

二、工作目標

1、加強學習自主高效課堂所倡導的教學理念和教學策略，積極投身于課堂教學模式改革之中，努力構(gòu)建開放的、富有活力的課堂教學，倡導自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，形成良好的數(shù)學學習氛圍。

2、以學?！盀閷W生的終身發(fā)展負責”的辦學理念為宗旨，著力提升課堂效能，大力加強科學研究，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高和學生學習能力的提升。

3、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的個性。

4、做好教學常規(guī)工作，力爭數(shù)學學科合格率、優(yōu)秀率在期中、期末考試中有好的'成績。重視“培優(yōu)補差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，激發(fā)潛能生的學習興趣。

5、努力使備課組活動常規(guī)化、制度化，認真落實“集體備課、磨課、聽課、評課、反思”常態(tài)化，爭取做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；加強對平時教學工作的交流、研討，提高全組數(shù)學教師的教學水平。

三、具體的工作措施

1、在教師方面：

（1）積極開展備課制度

①時間：每周三上午第一節(jié)課的時間。

②地點：八年級晚修課室（東樓一樓）。

③要求：每位發(fā)言人要認真鉆研新材，做到六備：備課標、備教材、備學生、備教法、備教具、備習題；注意進行教材的單元分析，擬定周課教學計劃。全體組員要認真參與，從不同角度全方位的研究各種情況，分析學情，探討教法。同層次班級統(tǒng)一進度，統(tǒng)一習題，統(tǒng)一檢測。

④“隨時集體備課戰(zhàn)略”：要多到辦公室鉆研教材，發(fā)揮集體優(yōu)勢、集體的智慧。加強對教材、教學大綱、考試說明、中考的研究，開展組內(nèi)“說課、上課、評課”。

⑤備課組具體活動安排：

（2）教學基本功和藝術(shù)

①從教學常規(guī)入手，精益求精，努力提高教學基本功。

②“內(nèi)強外引”措施，努力用好我校的先進的教學設(shè)備這一寶貴的資源。同時通過多種手段借鑒外地名師資源，努力提升本組教師課堂教學能力。

③大興學習之風，增強集體實力，整個備課組要多學習本校其它備課組有特色的課堂教學藝術(shù)，同時盡量多互相聽課，特別是本校名師、骨干教師示范課。

（3）認真學習新理論，全面提升教師基本功。

2、在學生方面

（1）狠抓學生學習習慣的培養(yǎng)

①“上課專心聽講，課后及時復(fù)習，課下抓緊訂正，課余適量練習”，任課老師在本學期要反復(fù)習強調(diào)這四點。要做到落實到位不放松。

②課堂做筆記，課外做錯題集。鼓勵學生鞏固發(fā)揚這一良好的習慣。

③“量變到質(zhì)變”：訓練量的積累以求實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。小題訓練，分層作業(yè)要常抓不懈。

（2）認真做好提優(yōu)補差工作，利用課余時間，大力開展薄弱生輔導。老師要多關(guān)心薄弱生，通過分層作業(yè)，讓薄弱生激發(fā)興趣，多投入時間到學習中。

總之，我們八年級數(shù)學備課組將全力以赴，不斷探索。八年級是關(guān)鍵的一年，我們會盡最大的努力讓學生在八年級的學習生活中不斷進步，達到知識與能力的雙豐收！

八年級下冊數(shù)學教學計劃 2

一、指導思想

在教學中努力推進九年義務(wù)教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學。我班優(yōu)生稍少，學生非常活躍，有少數(shù)學生不求上進，思維不緊跟老師。有的學生思想單純愛玩，缺乏自主學習的習慣，有部分同學基礎(chǔ)較差，厭學無目標。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

三、教材分析

本學期教學內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標，重、難點分析如下：

《義務(wù)教育教科書數(shù)學》八年級下冊包括二次根式，勾股定理，平行四邊形，一次函數(shù)，數(shù)據(jù)的分析等五章內(nèi)容，學習內(nèi)

內(nèi)容涉及到了《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2011年版）》（以下簡稱《課程標準》）中“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”全部四個領(lǐng)域。其中對于“綜合與實踐”領(lǐng)域的內(nèi)容，本冊書在第十九章、第二十章分別安排了一個課題學習，并在每一章的最后安排了兩個數(shù)學活動，通過這些課題學習和數(shù)學活動落實“綜合與實踐”的要求。

第16章“二次根式”主要討論如何對數(shù)和字母開平方而得到的特殊式子——二次根式的加、減、乘、除運算。通過本章學習，學生將建立起比較完善的代數(shù)式及其運算的知識結(jié)構(gòu)，并為勾股定理、一元二次方程、二次函數(shù)等內(nèi)容的學習做好準備。

第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它們的發(fā)現(xiàn)、證明和應(yīng)用。

第18章“平行四邊形”主要研究一般平行四邊形的概念、性質(zhì)和判定，還研究了矩形、菱形和正方形等幾種特殊的平行四邊形。

第19章是“一次函數(shù)”，其主要內(nèi)容包括：常量與變量的意義，函數(shù)的概念，函數(shù)的三種表示法，一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用舉例，一次函數(shù)與二元一次方程等內(nèi)容的關(guān)系，以及以建立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)方案為素材的`課題學習。

第20章“數(shù)據(jù)的分析”主要研究平均數(shù)（主要是加權(quán)平均數(shù)）、

中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析(瓜皮是什么意思？四川人說瓜皮可能有以下三種意義：一是此人是傻子，神經(jīng)有問題；二是此人不聰明，反應(yīng)比較遲鈍；三是此人是其最喜愛的人，瓜皮是對他的愛稱。)數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。

本學期全書共需約62課時，具體分配如下：

第十六章二次根式約9課時

第十七章勾股定理約9課時

第十八章平行四邊形約15課時

第十九章一次函數(shù)約17課時

第二十章數(shù)據(jù)的分析約12課時

四、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫學后總結(jié)，寫復(fù)習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。

8、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

9、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣。這些習慣包括

①認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查；

②預(yù)習的習慣；

③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣；

④認真做好課前準備的習慣；

⑤在書上作精要筆記的習慣；

⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣；

⑦認真閱讀數(shù)學教材的習慣。

八年級下冊數(shù)學教學計劃 3

一、學生基本情況：

本班學生有58人，在學生所學知識的掌握程度上，整個班級已經(jīng)形成了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差，學生在推理上的思維訓練有所缺陷。對很多孩子來說，惰性很強，對學習有畏難情緒，相關(guān)知識學得不很透徹?，F(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度，在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力有所進步，前一學期孩子們通過自己的努力，一部分孩子的數(shù)學有了較為顯著的提高，本學期也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野。使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年：初二，還剩下一期的時間里能更上一層樓。本學期中，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，還要提升學生的整體成績，拓展學生的知識面，提升學生素質(zhì)；在學習態(tài)度上，部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數(shù)學生由于數(shù)學學習上的困難，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，學生的自覺性較差，學習的風氣有所淡化，是本學期要解決的一個問題；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習的習慣，進行總結(jié)的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的習慣，還需要加強，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關(guān)注的。

二、指導思想：

以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推進素質(zhì)教育。數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學生的數(shù)學學習內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。

三、教材目標及要求：

1、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

2、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進一步認識數(shù)形結(jié)合的思維方法。

3、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

4、四邊形的`重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。

5、數(shù)據(jù)描述

四、教學措施：

1、加強教學“六認真”，面向全體學生。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應(yīng)從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們的數(shù)學才能。

2、重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。教師在課前先布置學生預(yù)習，同時要指導學生預(yù)習，提出預(yù)習要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應(yīng)幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預(yù)習時遇到的問題，再設(shè)計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調(diào)動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。

3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

4、課后輔導實行流動分層。

八年級下冊數(shù)學教學計劃 4

本學期我擔任初二年級（267）、（268）班的數(shù)學教學工作，八年級的數(shù)學教學任務(wù)非常重，既要完成新課的教學任務(wù)，又要復(fù)習初一數(shù)學知識。同時要補差補缺，做好學生的思想工作，所以在制定八年級的教學計劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學進度。

一、學情分析

通過對上學期幾次檢測和期末考試分析，發(fā)現(xiàn)（267）、（268）班學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習數(shù)學的方法和技巧，對學習數(shù)學興趣濃厚。另一方面是相當一部分學生因為各種原因，數(shù)學已經(jīng)落下許多知識，部分學生已喪失了學習數(shù)學的興趣。從期末考試成績可以看出，這兩個班整體有所下降，高分下降，低分增加。其中100分以上的，兩個班各只有2人，比中考每班10人退步很多。另外，267班還有兩位同學數(shù)學期末考試竟然考0分。

二、指導思想

以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，繼續(xù)深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學生解題答題的能力和邏輯推理能力。同時完成八年級下冊數(shù)學教學任務(wù)。

三、教學目標

知識技能目標:掌握直角三角形概念、性質(zhì)及判定和應(yīng)用。理解角平分線的性質(zhì)。理解四邊形的概念，理解平行四邊形的概念和性質(zhì)。理解矩形、菱形和正方形的概念及性質(zhì)，能用矩形、菱形、正方形的'性質(zhì)和判定解決實際問題。掌握圖形與坐標，會在平面直角坐標系里表示點的坐標。理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念、性質(zhì)并會畫圖，能利用函數(shù)圖像解方程（組）及不等式等;掌握整式的乘除和因式分解的運算。

能力目標:培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標:進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

四、教材分析

第一章直角三角形:

本章主要內(nèi)容是直角三角形的概念、性質(zhì)及直角三角形的判定方法。同時學會如何利用直角三角形進行解決實際問題。

第二章四邊形

本章的主要內(nèi)容是掌握各種四邊形的概念、性質(zhì)、判定及它們之間的關(guān)系并能應(yīng)用相關(guān)知識進行證明和計算。本章的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別。本章的教學內(nèi)容聯(lián)系比較緊密，研究問題的思路和方法也類似，推理論證的難度也不大，教學中要注意用“集合”的思想，分清四邊形的從屬關(guān)系，梳理它們的性質(zhì)和判定方法。

第三章：圖形與坐標

學平面直角坐標系，使得平面上的點與有序?qū)崝?shù)對一一對應(yīng)，為學習函數(shù)及通過直角坐標系研究幾何問題提供了研究工具。本章包含了數(shù)形結(jié)合和分類討論的思想方法，學會了對數(shù)學概念進行分類的標準，這些知識在今后學習函數(shù)、分式、一元二次方程、解三角形及在物理等自然科學中有著十分廣泛的應(yīng)用。本章的重點是及難點是平方根、立方根概念及性質(zhì)、平面直角坐標系中由點寫出坐標及依坐標找點。

第四章：一次函數(shù)：

本章的主要內(nèi)容包括函數(shù)的概念和函數(shù)關(guān)系的三種表示法；一次函數(shù)圖象及性質(zhì)；建立一次函數(shù)的模型。本章學習一次函數(shù)性質(zhì)及應(yīng)用是函數(shù)學習的入門，也是進一步學習的基礎(chǔ)，通過研究變量之間的關(guān)系，能使我們進一步審視已有的代數(shù)式、方程、不等式知識及其聯(lián)系，增強綜合應(yīng)用知識的意識，提高分析問題和解決問題的能力。在教材中提供了大量的現(xiàn)實生活問題，把函數(shù)的學習置于具體情境之中，使學生感知實際問題中數(shù)量之間相互依存的關(guān)系，可以用數(shù)學知識去描述探索并研究其變化規(guī)律。本章的重點是一次函數(shù)的概念、一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。難點是對函數(shù)的意義的理解和建立一次函數(shù)模型。

第五章：頻數(shù)與頻率：

本章主要內(nèi)容包括頻數(shù)和頻率概念及應(yīng)用；數(shù)據(jù)組的頻數(shù)分布及分布表和直方圖；簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的整理。本章提供了生動豐富的生活素材，將各個概念的學習置于具體情境之中，使學生體會到數(shù)學來源于生活又服務(wù)于生活，進一步發(fā)展學生學數(shù)學、愛數(shù)學、用數(shù)學的能力；另外本章知識有較大的實用價值，薈萃了許多數(shù)學思維方法與規(guī)律，且包含了較熟悉的數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想及未接觸過的統(tǒng)計思想；用樣本會計總體。本章的重點是頻數(shù)和頻率概念及數(shù)據(jù)組的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖，難點是編制頻數(shù)分布表與繪制頻數(shù)分布直方圖。

五、教學措施

1、精心備課，設(shè)置好每個教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望。深入淺出，幫助學生理解各個知識點，突出重點，講透難點。

2、加強對學生課后的輔導，尤其是中等生和后進生的基礎(chǔ)知識的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率。

3、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點。

4、做好學生的思想教育工作，促進學生學習的積極性，從而提高學生的學習成績。

六、教學安排及進度：

教學內(nèi)容時間

第1章：直角三角形約15課時

第2章：四邊形約25課時

期中復(fù)習、檢測約5課時

第3章：圖形與坐標，約10課時

第4章：一次函數(shù)，約15課時

第5章：數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布約8課時

期末復(fù)習、檢測約6課時

八年級下冊數(shù)學教學計劃 5

一、指導思想

通過數(shù)學課的教學，旨在幫助學生真正掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需的數(shù)學基礎(chǔ)知識和技能，為他們進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)打下堅實基礎(chǔ)。同時，我們致力于培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力以及分析和解決問題的能力。這將為他們未來的學習和職業(yè)發(fā)展提供有力支持。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學。本班是剛剛接手，對班上學生不了解，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多，但后進生卻較多，有少數(shù)學生不上進，基礎(chǔ)特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

三、教材分析

第十一章全等三角形主要講解了三角形全等的性質(zhì)和判定方法，以及直角三角形全等的特殊條件。在教學中，我們更加重視學生推理意識的培養(yǎng)和對推理過程的理解。通過引導學生從直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上出發(fā)，結(jié)合幾個基本事實，嚴謹?shù)刈C明全等三角形的一些性質(zhì)，以探索出三角形全等的條件。

第十二章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的`軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章：實數(shù)的探索本章將從平方根和立方根開始，通過學習相關(guān)概念和性質(zhì)，深入了解實數(shù)，并運用這些知識解決一些實際問題?，F(xiàn)代數(shù)學中，實數(shù)是一種用于度量和計算的基礎(chǔ)概念。平方根和立方根是我們常見的數(shù)值操作，它們在實數(shù)中具有重要意義。在本章中，我們不僅將探索平方根和立方根的計算方法，還將進一步研究實數(shù)的各種性質(zhì)和特征。通過學習實數(shù)的概念和性質(zhì)，我們可以更好地理解數(shù)學世界中的實際問題。例如，在經(jīng)濟領(lǐng)域，我們可以利用實數(shù)來計算貨幣的增長率和利息；在工程領(lǐng)域，我們可以利用實數(shù)來評估和預(yù)測材料的強度和耐久性。掌握實數(shù)的知識，將有助于我們更準確地解決這些實際問題。在本章中，我們將對實數(shù)進行全面的研究，深入了解其性質(zhì)、計算方法和應(yīng)用場景。通過實際問題的解決，我們將更加深入地認識實數(shù)，并為今后的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。期待與大家一同探索實數(shù)的奧秘，并共同應(yīng)用實數(shù)解決現(xiàn)實生活中的難題。讓我們開啟這段有趣而充實的實數(shù)之旅吧！

第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學模型————概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時在教學順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章旨在通過突出整式及整式運算的實際背景，使學生能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為符號形式，從而發(fā)展他們對符號的感知能力。在本章中，我們還會引導學生通過歸納和類比等活動，探索有關(guān)運算法則，并幫助他們理解和掌握基本的運算技巧。

四、教學措施

1、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。

2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫。

4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習

八年級下冊數(shù)學教學計劃 6

一、指導思想：

以學生全面、持續(xù)和諧的發(fā)展為出發(fā)點，深化教學改革。課堂中，我們堅持以學生的發(fā)展為核心，以活動為主線，以創(chuàng)新為目標，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。同時，我們積極貫徹“新課程、新標準、新教法”的理念，走上了教研之路，并努力探索如何在教育教學中實現(xiàn)“減負增效”。我們致力于培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習和運用能力，持之以恒地開展教研活動，充分發(fā)展學生的數(shù)學思維，從而全面提升教育教學水平。

二、學生情況分析

七年級的學生常常延續(xù)小學時期的學習方法，只是死記硬背知識點，這種學習方式既無法真正理解和掌握知識，也無法培養(yǎng)他們的自學能力和實際運用能力。因此，我們必須重視對學生閱讀的指導和培養(yǎng)。另外，在七年級的學生對于課程增多、學習內(nèi)容變多的適應(yīng)方面存在困難，導致他們精力分散，課堂效率下降。因此，我們也要重視對學生聽力的指導和培養(yǎng)。學習離不開思維，良好的思維能夠使學習變得更加活躍和高效。然而，七年級的學生常常執(zhí)著于小學時期的思維模式，思路狹窄、呆板，這不利于后續(xù)學習的發(fā)展。因此，我們也要重視對學生思維方式的指導和培養(yǎng)。此外，學生在解題和書寫過程中往往存在條理不清、邏輯混亂的問題。因此，我們也要重視對學生書寫方式的指導和培養(yǎng)。最后，學生是否掌握良好的記憶方法與他們的學業(yè)成績有很大關(guān)系。由于初一學生正處于邏輯思維的初級階段，他們在記憶知識時更多地依賴機械記憶，而理解記憶相對較少。這種情況無法適應(yīng)初一教學的新要求，因此我們也要重視對學生記憶方法的指導和培養(yǎng)。

三、教材及課標分析

第一章有理數(shù)

1、通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性、會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量、

2、了解有理數(shù)的含義，并能夠用數(shù)軸上的點來表示有理數(shù)。同時，通過數(shù)軸的幫助，理解相反數(shù)和絕對值的意義，并且能夠求出有理數(shù)的相反數(shù)和絕對值（絕對值符號中不包含字母）。另外，還能夠比較有理數(shù)的大小。通過學習以上內(nèi)容，可以體會到從數(shù)學和圖形兩個方面去思考問題的方法。

3、掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算、能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題、

4、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主)、通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示、了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念、

第二章整式的加減

掌握單項式，多項式是由基本運算符（加法、減法、乘法）連接的一系列代數(shù)項組成的代數(shù)表達式。每個代數(shù)項由一個系數(shù)和一個或多個變量的乘積構(gòu)成。同類項是指具有相同變量冪次的代數(shù)項。例如，在多項式3x^2 + 5x + 2中，3x^2、5x和2就是三個同類項，因為它們的變量冪次都為1或0。整式是一個或多個同類項的代數(shù)表達式的和或差。例如，在多項式3x^2 + 5x + 2和2x^2 4x中，3x^2 + 5x + 2是一個整式，而2x^2 4x也是一個整式。掌握同類項的概念對于理解和運用整式的加減法非常重要。在進行整式的加減法時，只需相加或相減同類項的`系數(shù)，并保持變量冪次不變。通過熟練運用整式的加減法，可以為下一章一元一次方程打下堅實的基礎(chǔ)。

第三章一元一次方程

1、在數(shù)學中，我們經(jīng)常遇到需要解決實際問題的情況。這些問題可以是物理、經(jīng)濟、工程等各個領(lǐng)域中的實際情境。然而，當我們面臨這些問題時，往往需要將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學方程進行求解。將實際問題抽象為數(shù)學方程的過程可以被描述為一種有序的思維過程。首先，我們需要仔細觀察并理解問題的背景和條件。然后，我們要識別出問題中涉及到的變量，并確定它們之間的關(guān)系。接下來，我們將這些關(guān)系轉(zhuǎn)化為數(shù)學方程，以便我們可以應(yīng)用數(shù)學工具來解決問題。通過將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學方程，我們能夠創(chuàng)造出一種有效的數(shù)學模型，用于描述和解釋現(xiàn)實世界中的某種規(guī)律或關(guān)系。這種模型可以幫助我們更好地理解問題，并提供一種可靠的方法來解決它們。在學習數(shù)學的過程中，我們會接觸到許多不同類型的方程。其中，一元一次方程是最基礎(chǔ)的一種方程。一元一次方程只涉及一個未知數(shù)，并且該未知數(shù)的最高次數(shù)為1。通過解一元一次方程，我們可以找到使方程成立的未知數(shù)的值，從而解決與問題相關(guān)的數(shù)學難題。從算式到方程的轉(zhuǎn)變可以說是數(shù)學中的一種重要進步。在算式中，我們通常只關(guān)注計算具體數(shù)值的結(jié)果。而通過引入方程，我們不僅可以解決具體的數(shù)值問題，還能夠分析和探索問題背后的規(guī)律和關(guān)系。這種抽象的思維方式可以幫助我們培養(yǎng)邏輯思維能力和問題解決能力，并為進一步的數(shù)學學習奠定堅實的基礎(chǔ)。

2、通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法、

3、了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想、

4、能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會建立數(shù)學模型的思想、

5、通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應(yīng)用價值，提高分析問題、解決問題的能力、

第四章圖形認識初步

1、通過大量的實例，我們可以通過親身體驗、感受和認識生活中的各種事物的形狀和幾何特征，從而更好地認識一些簡單的幾何體，如長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐和球等。通過這些實踐，我們能夠識別并區(qū)分這些幾何體，并初步了解如何從具體的事物中抽象出幾何概念。此外，還能夠深入探索特殊與一般之間的辯證關(guān)系，從而加深我們對幾何概念的理解。

2、本節(jié)課將會學習不同角度觀察基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）以及它們的簡單組合所形成的平面圖形；我們將了解并繪制直棱柱、圓柱和圓錐的展開圖，并能夠根據(jù)展開圖想象和制作對應(yīng)的立體模型；通過豐富的實例，我們將進一步認識點、線、面和體，并理解它們之間的關(guān)系。同時，在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，我們將初步構(gòu)建空間觀念，并培養(yǎng)幾何直覺的發(fā)展。

3、進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法;結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段、

4、通過舉例說明，進一步了解角的概念。角是由兩條射線共享一個端點而形成的幾何圖形。我們可以用兩種方式描述角：一種是用頂點字母加兩邊上的點來表示，比如∠ABC；另一種是用數(shù)值來表示，比如角ABC的度數(shù)為60°。這些表示方法幫助我們更好地理解和掌握角的性質(zhì)。在比較角的大小時，我們可以通過估計角的大小來判斷。例如，如果一個角接近直角（90°），那么我們可以說它是一個大約為90°的角。這種估計使我們能夠在沒有工具的情況下對角的大小有一個大致的了解。另外，我們還可以計算角的和與差。角的和是指將兩個角相加得到的新角。例如，如果∠ABC = 30°，∠CBD = 40°，那么∠ABD = ∠ABC + ∠CBD = 30° + 40° = 70°。角的差則是指將兩個角相減得到的新角。角的度量單位是度（°），也可以使用度、分和秒來表示。度是一個完整的圓周被分成360等分，每一等分就是1度。分是度的60等分，秒是分的60等分。例如，一個角的度數(shù)為45°1530，意味著它是45度、15分、30秒。角的平分線是將一個角平分成兩個完全相等的角的射線。這個概念在幾何學中非常重要。此外，還有余角和補角的概念。余角是指與已知角相加等于90°的角，補角是指與已知角相加等于180°的角。有一個性質(zhì)是“等角的補角相等”、“等角的余角相等”。最后，我們還可以使用尺規(guī)作圖方法畫出與已知角相等的角。這在幾何學中是一項基本技能。

5、逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會用語句描述簡單的圖形、

6、初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義、

7、激發(fā)學生對學習空間和圖形的興趣，促使他們通過與其他同學交流和活動來初步培養(yǎng)積極參與數(shù)學活動的意識，并主動與他人合作和交流的意識。

四、具體措施

1、我們致力于深入理解教育教學的核心，將課標理念落實到實際操作中。通過觀察、思考、探究、討論和歸納等方法，我們鼓勵學生主動參與學習過程。

2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨意撥高。

3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方程的過程中;突出列方程，結(jié)合實際問題討論解方程;通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學文化。

4、充分利用現(xiàn)實世界中的各種實物原型，幫助學生更好地理解圖形初步認識的相關(guān)內(nèi)容。通過展示多樣化的幾何世界，激發(fā)學生對幾何學的興趣和好奇心。注重學生的實際操作和積極參與，讓他們通過觀察、操作、想象和交流等活動來認識不同的圖形，并逐漸培養(yǎng)和發(fā)展他們的空間觀念。強調(diào)概念之間的聯(lián)系，通過對比學習來加深理解。同時，重視培養(yǎng)和訓練學生的幾何語言能力，使他們能夠準確地描述和表達幾何概念。善于選擇教學內(nèi)容，根據(jù)學生的興趣和能力有針對性地進行教學。

5、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數(shù)量。

6、搞好教學六認真，注重對學生進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。

八年級下冊數(shù)學教學計劃 7

新的學期已經(jīng)開始，為做好本學期的教育教學工作，根據(jù)學校工作計劃和科研室工作計劃，特制定本學期的教育教學工作計劃如下：

一、指導思想

根據(jù)學校工作計劃和科研室工作計劃,結(jié)合“生命華課堂”教學模式的推行，繼續(xù)以新課程標準為依據(jù)，貫徹教育教學法規(guī)，落實素質(zhì)教育和自成教育。通過數(shù)學的學習，發(fā)展學生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生的合情推理能力；讓學生學到有用的數(shù)學，滲透終生數(shù)學教育思想；讓數(shù)學教育面向全體學生，人人學到必要的數(shù)學知識，并通過數(shù)學課的情感滲透培養(yǎng)學生自強成才的精神。

二、學生的基本情況

在學生所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠滲透理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對潛能生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，學生自主的投入到學習中擴展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)，在以后的教學中，對有條件的學生應(yīng)鼓勵他們買課外參考書，有趣的課外數(shù)學讀物，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提高學生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提高學生的素質(zhì)。在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數(shù)學生對數(shù)學處于放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為教師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣。學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習習慣，進行總結(jié)的習慣，自習課專心致志學習的習慣，主動糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的習慣，比較多的`學生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說："教育就是培養(yǎng)習慣。"這是本學期中重點給予關(guān)注的。在初一的基礎(chǔ)上，本學期每班優(yōu)秀率力爭達到25％，及格率達到80％

三、學期教學任務(wù)

通過本學期的學習，在情感與態(tài)度上，使學生認識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學習的快樂。在過程與方法上，通過學生積極參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上的坎坎坷坷，達到深刻理解掌握知識的目的，達到"漫江碧透，魚翔淺底"的境界，在經(jīng)歷這些活動中，提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展，盡可能的接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學生的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學生素質(zhì)。

四、提高教學質(zhì)量的舉措：

1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真選擇測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，要求學生做到堂堂清、天天請、月月清。

6、開展分層教學，課堂上照顧好好、中、差這三類學生。

7、為不斷提高教學質(zhì)量認真寫好教學反思和教案。

8、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識；對差生，特別是姜盼麗同學，進行個別談話，重點對一些基

本知識和一些關(guān)鍵知識進行輔導過關(guān)，為其以后學習成績的進一步提高鋪平道路。并通過實例教育，讓他們樹立自強成才的信心。

八年級下冊數(shù)學教學計劃 8

一．指導思想

通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學情分析

八年級下學期是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學。有少數(shù)同學基礎(chǔ)特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

總體來看我校八年上學期學生期末考試的成績，成績只能算一般。在學生所學知識的掌握程度上，整個年級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的.能力較差，為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)，在以后的教學中，對有條件的孩子應(yīng)鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書，有趣的課外數(shù)學讀物更好，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質(zhì)；在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習的習慣，進行總結(jié)的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關(guān)注的。

三、教材分析與教法

第十六章分式

1.重視分數(shù)與分式的聯(lián)系，注意事項通過分數(shù)認識方式

2.重視分式與實際的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學建模思想

3.重視分式方程的特殊性，突出其解法的關(guān)鍵步驟

第十七章反比例函數(shù)

1.注意做好與已學內(nèi)容的銜接

2.注意做好與已正比例函數(shù)的對比

3.把突出函數(shù)中蘊含的重要思想作為本章的需要線索

4.密切反比例函數(shù)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系

第十八章勾股定理

1.讓學生體驗勾股定理的探索和運用過程

2.結(jié)合具體例子介紹抽象概念

3.注重介紹數(shù)學文化

第十九章四邊形

1.突出圖形性質(zhì)的探索過程，重視直接操作和了解邏輯推理的有機結(jié)合

2.強的知識內(nèi)容的聯(lián)系結(jié)合

3.重視數(shù)學思想方法的滲透

4.注意聯(lián)系實際

四、教學措施

1、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。

2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果

八年級下冊數(shù)學教學計劃 9

在這秋高氣爽的日子，我們又迎來了新的學期，本學期我代初二118、119兩個班的數(shù)學，現(xiàn)制定本學期教學工作計劃如下：

一、學生知識現(xiàn)狀分析

經(jīng)過一學年的學習，學生們已經(jīng)適應(yīng)了新的學習環(huán)境，對初中數(shù)學的數(shù)學思維和數(shù)學思想也已經(jīng)有所領(lǐng)悟，但經(jīng)過初一學年的學習和考試，我們發(fā)現(xiàn)學生的理解能力和運用所學知識分析、解決問題的能力都需要進一步培養(yǎng)和提高。

二、教材分析

本學期主要教學任務(wù)：數(shù)的開方、整式的乘除、勾股定理、平移與旋轉(zhuǎn)、平行四邊形的認識。

教材簡單分析：八年級數(shù)學上冊力求教學活動以學生為本，從實際問題情境入手，選擇貼近學生實際生活的素材，使學生通過問題解決的過程，獲得數(shù)學概念，掌握解決問題的技能與方法。同時也編排一些應(yīng)用性、探索性和開放性的問題，調(diào)動學生的主動性，給學生留有充分的時間和空間，自主探索實踐，從而促進學生數(shù)學思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和提高，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)

三、教材重難點：

１、平方根、算術(shù)平方根、立方根的概念，會用根號表示。會用計算器求一個非負數(shù)的算術(shù)平方根和任意一個數(shù)的立方根。

２、會用冪的運算法則、整式乘法公式、乘法公式進行計算。會用提公因式、公式法進行因式分解。

３、掌握勾股定理、其逆定理，會運用勾股定理和其逆定理解決相關(guān)的問題。

４、認識平移、旋轉(zhuǎn)的概念，理解平移、旋轉(zhuǎn)的基本特征與性質(zhì)，并利用軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)進行設(shè)計簡單的圖案。了解圖形全等的概念。

５、掌握平行四邊形和特殊的平行四邊形（矩形、菱形和正方形）的概念、性質(zhì)，解決相關(guān)的.問題。掌握梯形和等腰梯形的概念、性質(zhì)，并解決一些簡單的問題。

難點：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的綜合能力。

四、教學措施

1、認真?zhèn)湔n。設(shè)計好課堂活動，收集相關(guān)資料給學生更多的知識補充。

2、認真上好每一堂課，加強課堂教學的駕馭能力，精心選擇好課堂練習。

3、虛心向老師請教，多聽其他老師的課，吸收精華，提高教學質(zhì)量。

4、科學組織好單元考試、期中考試，認真坐好評卷工作。

5、加強與班主任的溝通和聯(lián)系，形成教育合力，努力做到因材施教。

五、教學目標

通過本學期的教學要使學生進一步感受數(shù)學學科的獨特魅力和樂趣，感受到經(jīng)歷學生自主探索，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生探索數(shù)學知識的能力，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，使每個學生都能學到有用的數(shù)學。

八年級下冊數(shù)學教學計劃 10

一、學情分析

本學期我繼續(xù)擔任初二(9)班和(10)班的數(shù)學教學工作。這兩個班整體情況是學生基礎(chǔ)較差，優(yōu)秀生少，后進生站每個班的40%左右。少數(shù)學生學習積極性高，各科作業(yè)能按時按量完成，能夠嚴格要求自己，但大部分學生學習不夠認真，上課聽講、作業(yè)完成總是應(yīng)付，不能夠主動學習，所以造成基礎(chǔ)掌握不扎實。要在本學期獲得進步，則必須調(diào)動學生學習的積極性，查漏補缺，打好基礎(chǔ)；同時注重學生邏輯思維的培養(yǎng)。

二、教學措施

1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，努力構(gòu)建"雙思三環(huán)六步"課堂教學模式，提高教學的實效性與有效性

2、根據(jù)教學內(nèi)容，精心設(shè)計數(shù)學活動，培養(yǎng)學生探究合作能力，通過變式訓練，培養(yǎng)思維的靈活性。特別是函數(shù)一章，利用數(shù)形結(jié)合，努力培養(yǎng)學生數(shù)學建模的思想和能力，

3、仔細批改作業(yè)，作好輔導，及時查缺補漏。

4、成立"一幫一"互助學習小組，輔導后進生，同時促進優(yōu)生，共同進步。

三、合理落實各項教學常規(guī)

1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，備好"三環(huán)六步"的各個環(huán)節(jié)。

2、上課時定向要明確，在充分了解學情的基礎(chǔ)上，引導學生弄清疑難。點難撥疑時要面向全體學生，使各類學生都學有所得。都有所發(fā)展。

3、作業(yè)布置要分層，以關(guān)注不同層次的學生。批改要認真、及時，批語要多鼓勵學生，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏，做好個別輔導。

4、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識；

四、教研工作

積極參加教科室和教研組組織的各項教研活動。結(jié)合學校的"雙思三環(huán)六步"討論怎樣優(yōu)化"三環(huán)六步"教學設(shè)計，不斷提高課堂教學效率，進行交流體會。在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，及時寫出教學反思并及時發(fā)布。通過教研不斷創(chuàng)新自己的教育理念，提高自己的`業(yè)務(wù)水平，

五、學困生轉(zhuǎn)化工作

根據(jù)學生的實際情況做好分析選好學困生，做好輔導計劃。為其以后學習成績的進一步提高鋪平道路

六、教學進度與安排

第一周全等三角形(1)三角形全等的條件(3)

第二周三角形全等的條件(4)角平分線的性質(zhì)(1)

第三周三角形全等的條件(2)復(fù)習

第四周軸對稱(4)軸對稱變換(1)

第五周軸對稱變換(1)用坐標表示軸對稱(2)等腰三角形(2)

第六周

第七周等腰三角形(1)等邊三角形體(2)復(fù)習考試

第八周平方根(3)立方根(2)

第九周實數(shù)(3)復(fù)習考試

第十周變量與函數(shù)(1)函數(shù)(1)函數(shù)圖像(2)函數(shù)的表示方法(1)

第十一周一次函數(shù)(4)

第十二周一次函數(shù)與一元一次方程(組)(2)一次函數(shù)與一元一次不等式(2)

第十三周復(fù)習整式(1)整式的加減(2)同底數(shù)冪的乘法(1)

第十四周同底數(shù)冪的乘法(1)冪的乘方(1)積的乘方(2)整式的乘法(1)

第十五周整式的乘法(1)整式的乘法(3)復(fù)習

第十六周平方差公式(2)完全平方公式(2)同底數(shù)冪的除法(1)

第十七周同底數(shù)冪的除法(1)整式的除法(2)

第十八周因式分解(1)提公因式法(2)公式法(3)

第十九周后期末復(fù)習

八年級下冊數(shù)學教學計劃 11

一、學情分析：

今年我擔任初二1、2班的教學工作。目前1班有57名學生，2班有56名學生。經(jīng)過一個學年的學習，從成績來看，學生對所學知識的掌握程度存在較大差異，優(yōu)生沒有明顯突出表現(xiàn)，而差生相對較多。同時，學生的學習習慣也各不相同。根據(jù)以上情況，為了讓優(yōu)生更加突出，盡快優(yōu)化中等生，使差生迅速取得進步，本學期的主要任務(wù)是提高學生的學習積極性，幫助優(yōu)生進一步提升，提高差生的'學習成績，并促使中等生達到更好水平。

二、教材分析：

本學期教學內(nèi)容：

第一章：全等三角形;第二章：軸對稱;第三章：實數(shù);第四章：一次函數(shù);第五章：整式的乘除與因式分解。

三、教學目標及教學工作計劃：

教學工作目標：

在今學期的數(shù)學教學中，爭取期中、期末考試同科教師中名列前茅。

(1)備課：

按照學校要求、結(jié)合本學科實際充分做到既備教材又備學生。課時備課要從學生實際出發(fā)，站在學生的角度上考慮，教案要備深、備細，突出實用性?？傤I(lǐng)課、新授課、復(fù)習課、講評課等各種課型要齊全。根據(jù)要求做到“四落實”即知識點落實、教法落實、檢測手段落實、反饋措施落實。備課要體現(xiàn)出電教手段的使用。做到提前備課。充分發(fā)揮好集體備課和周二的分科學習的作用。

(2)上課：嚴格按照“雙線教學整體推進”模式的環(huán)節(jié)授課，讓學生更多的思考、更多的探索、更多的說和做，使教學最大限度地滿足學生個體差異，實現(xiàn)課堂教學的高質(zhì)量和高效率，立足課堂以學為主，積極推行新理念高效課堂。向四十五分鐘要質(zhì)量。

(3)測試與反饋矯正：在教學中要利用好測試這一手段，要通過考試幫助學生尋找差距和造成差距的原因，明確努力方向。在講評中進行糾錯、總結(jié)、深化，激勵學生向更高的目標邁進。及時掌握學生的學習情況，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時彌補缺漏。根據(jù)達標測試的情況寫出質(zhì)量分析。

四、具體落實措施：

1、不斷學習，汲取他人的優(yōu)點來補充自己的不足之處，從而提高自身素質(zhì)。嚴格遵守基本規(guī)則，踏實工作，努力做好自己的本職工作。勇于探索未知領(lǐng)域，敢于創(chuàng)新和嘗試。

4、加強課堂教學改革，采用多樣化的教學方法，激發(fā)學生學習的熱情。培養(yǎng)學生自我學習、積極主動和富有創(chuàng)新精神的學習習慣。

5、加強單元、課時備課，在吃透教材的基礎(chǔ)上備教材、備學生，為上好每一堂課做好充分準備。

6、在教學中注意分類指導，根據(jù)學生的基礎(chǔ)分類講解，分類檢測。

五、教學進度

周次、時間、教學內(nèi)容;

第一周9、19、5全等三角形;全等三角形判定2

第二周9、69、12全等三角形判定3、4

第三周9、139、19角平分線性質(zhì)，單元檢測

第四周9、209、26軸對稱，作軸對稱圖形

第五周9、2710、3用坐標表示軸對稱，等腰三角形判定

第六周10、410、10等腰三角形性質(zhì)，等邊三角形性質(zhì)判定

第七周10、1110、17等邊三角形判定，數(shù)學活動

第八周10、1810、24單元測試，平方根

第九周10、2510、31立方根，實數(shù)

第十周11、111、7期中復(fù)習

第十一周11、811、14期中考試期中考試

第十二周11、1511、21變量與函數(shù)，正比例函數(shù)

第十三周11、2211、28一次函數(shù)

第十四周11、2912、5用函數(shù)觀點看方程組與不等式

第十五周12、612、12課題學習，數(shù)學活動

第十六周12、1312、19整式的乘法

第十七周12、2012、26乘法公式，同底數(shù)冪的除法

第十八周12、271、2整式的乘法，提公因式法因式分解

第十九周1、31、9公式法因式分解，數(shù)學活動

第二十周1、101、16期末復(fù)習

第二十一周1、171、23期末考試

八年級下冊數(shù)學教學計劃 12

一、指導思想：

深入研究備課、科學規(guī)范施教、認真精細批改、及時總結(jié)反思。

1、教學總原則：

降低基點，面向全體;深化內(nèi)涵，追求高效;拓展延伸，培養(yǎng)能力。

2、教學總目標：

穩(wěn)定基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)化邊緣，培養(yǎng)優(yōu)生，促進尖子，爭創(chuàng)第一。

二、教材分析

本冊教材在內(nèi)容安排上具有以下獨特特點：以學生的數(shù)學學習為基礎(chǔ)，為他們提供了現(xiàn)實、有趣且充滿挑戰(zhàn)性的學習材料。同時，給予學生足夠的時間和空間進行探索和交流，展示了數(shù)學知識的生成和應(yīng)用過程，并滿足了不同學生的發(fā)展需求。此外，在每一章中引入數(shù)學知識時，都通過學生熟悉的生活實例來引導學習，注重培養(yǎng)學生通過觀察、分析、綜合、比較、抽象和概括的能力，逐步掌握使用歸納、演繹和類比等方法進行推理的技巧。

本學期的教學內(nèi)容包括以下七個章節(jié)：

(一)本章將從學生已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷出發(fā)，引導學生觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象。通過整體的角度去直觀地認識軸對稱的特征，并進行概括。我們會逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引導學生逐步了解和領(lǐng)悟軸對稱現(xiàn)象的共同規(guī)律，并認識與軸對稱相關(guān)的基本性質(zhì)。同時，在進行簡單的圖案設(shè)計、鑲邊和剪紙等活動中，我們將使學生進一步體會到軸對稱的應(yīng)用價值和豐富內(nèi)涵。

(二)為了幫助學生更好地理解勾股定理并發(fā)展他們的推理能力，教科書設(shè)計了一種在方格紙上通過計算面積的方法來探索勾股定理的活動。同時，教科書還提供了一種用拼圖驗證勾股定理的方法，旨在讓學生通過觀察、歸納、猜想和驗證的過程來進行數(shù)學發(fā)現(xiàn)。同時，教科書還突出了代數(shù)運算與幾何圖形之間的關(guān)系。本章更注重學生對勾股定理的理解和實際應(yīng)用，而不是追求復(fù)雜的計算。在學習了無理數(shù)后，學生可以利用勾股定理解決一些需要進行無理數(shù)運算的實際問題。

(三)本章首先通過拼圖活動和計算器探索活動，引入了無理數(shù)的概念。隨后，我們通過解決具體問題的方式，介紹了平方根和立方根的概念以及開放運算。在實際生活和生產(chǎn)實踐中，我們通常會通過估算來求解無理數(shù)的近似值。因此，教科書特意安排了一節(jié)名為“方根的估算”的內(nèi)容，詳細介紹了估算方法，包括使用估算來計算近似值以及檢驗計算結(jié)果的合理性等。最后，教科書總結(jié)了實數(shù)的概念和分類，并通過類比的方式引入了實數(shù)的相關(guān)概念、運算規(guī)律和運算法則等。請注意，以上內(nèi)容是根據(jù)原始文本進行修改得到的，可能存在與原始文本結(jié)構(gòu)、表達方式上的差異。

(四)概率的初步認識：在教科書中，我們首先介紹了一個轉(zhuǎn)盤游戲，通過實驗和分析的過程，讓學生體驗必然事件、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性。接下來，我們通過扔硬幣的游戲，讓學生了解事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。在大量試驗的過程中，學生可以初步理解概率的意義，并開始意識到通過實驗可以大致估計事件發(fā)生的可能性。通過進行大量試驗，學生會有初步體驗到頻率與概率之間的關(guān)系。

(五)平面直角坐標系：本章力圖以現(xiàn)實的題材呈現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容，以有趣的、有一定挑戰(zhàn)性的問題呈現(xiàn)“由點找坐標、由坐標確定點的位置、建立簡單的平面直角左邊系”等內(nèi)容，力圖反映平面直角坐標系與現(xiàn)實世界的聯(lián)系;通過“直角坐標系中的圖形”呈現(xiàn)在現(xiàn)實生活中大量存在的圖形變換，如電視屏幕上的各種畫面處理等。對于確定位置的各種方式，本章通過形式多樣的題材，將現(xiàn)實生活中常用的定位方法呈現(xiàn)在每個學生面前，其中既有反映極坐標思想的定位方法，也有反映直角坐標思想的定位方法。

(六)一次函數(shù)：由于已經(jīng)有了六年級下冊的鋪墊，本章教材在設(shè)計上進一步體現(xiàn)了“問題情境—建立數(shù)學模型—概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進而探索出一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖像解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時改革了傳統(tǒng)教材中先研究特殊的正比例函數(shù)，再研究一般的一次函數(shù)的教學順序，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。

(七)本章重點介紹了二元一次方程組的概念和建模思想，弱化了教材中的理論解釋部分。為了讓學生更好地理解知識的生成與應(yīng)用過程，首先通過豐富的實例引入了二元一次方程，并展示了方程作為有效的數(shù)學模型來描述現(xiàn)實世界。同時，還介紹了二元一次方程和二元一次方程組的相關(guān)概念。接下來，依次給出了幾個現(xiàn)實問題的解答，進一步介紹了解決二元一次方程組的兩種基本方法：代入消元法和加減消元法。隨后，通過幾個實際問題情境的訓練，提供了實踐中解決問題的能力。最后，通過討論二元一次方程的解與一次函數(shù)圖像之間的關(guān)系，建立了方程和函數(shù)之間的聯(lián)系，并得到了二元一次方程組的圖像解法。

三、教學目標

1、在豐富多樣的現(xiàn)實環(huán)境中，我們可以通過觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象來探索它們的共同特征，從而進一步發(fā)展自己的空間觀念。我們可以研究角的平分線和線段的垂直平分線的性質(zhì)，以及等腰三角形的軸對稱性質(zhì)。同時，我們也可以初步學習尺規(guī)作圖的技巧和方法。

2、在經(jīng)歷了探索勾股定理以及找出一個三角形是直角三角形的條件的過程后，我不僅發(fā)展了合情推理能力，還深刻體會到了數(shù)學與幾何圖形的結(jié)合思想。通過這一過程，我成功掌握了勾股定理，并學會了利用拼圖驗證勾股定理的方法。同時，我也了解到了判斷一個三角形是否為直角三角形的.條件，并能夠運用這一知識解決實際問題。通過此次學習，我深刻認識到了勾股定理的文化價值。

3、讓學生經(jīng)歷數(shù)系的擴張、探求實數(shù)性質(zhì)及其運算規(guī)律的過程;結(jié)合具體情境，讓學生理解估算的意義，掌握估算的方法，發(fā)展學生的數(shù)感和估算能力。了解方根及其相關(guān)概念;會用根號表示并會求數(shù)的方根。

4、經(jīng)歷“猜測——試驗并收集試驗數(shù)據(jù)——分析試驗結(jié)果”的活動過程。了解必然事件、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小，了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型，發(fā)展隨機觀念。進一步體會“數(shù)學就在我們身邊”，發(fā)展“用數(shù)學”的意識和能力。

5、經(jīng)歷探索圖形坐標變化與圖形形狀變化之間關(guān)系的過程，進一步發(fā)展學生的數(shù)形結(jié)合意識、形象思維能力和數(shù)學應(yīng)用能力。能在方格紙上建立適當?shù)闹苯亲鴺讼?，描述物體的位置;能結(jié)合具體情境靈活運用多種方式確定物體的位置。

6、經(jīng)歷函數(shù)、一次函數(shù)等概念的抽象概括過程，體會函數(shù)的模型思想，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力;經(jīng)歷一次函數(shù)及其性質(zhì)的探索過程，在合作與交流活動中發(fā)展學生的合作意識和能力。初步理解函數(shù)的概念，理解一次函數(shù)及其圖像的有關(guān)性質(zhì);初步體會方程和函數(shù)的關(guān)系。能確定一次函數(shù)表達式，會做一次函數(shù)的圖像，并利用他們解決簡單的實際問題。

7、經(jīng)歷從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會方程的模型思想，發(fā)展學生靈活運用有關(guān)知識解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學應(yīng)用意識。了解二元一次方程(組)的有關(guān)概念，會解簡單的二元一次方程(組)。能根據(jù)問題，列二元一次方程組解決簡單的實際問題，并能檢驗解的合理性。了解二元一次方程組的圖像解法，初步體會方程與函數(shù)的關(guān)系。了解二元一次方程組的“消元”思想，從而初步理解化“未知”為“已知”和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想。

四、教學措施

1、教材是教學質(zhì)量的保證，是教學的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學中必須依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的導師，正如愛因斯坦所言。為了激發(fā)學生的學習興趣，我們應(yīng)該精心設(shè)計每節(jié)課的導入內(nèi)容，引導學生積極參與知識的構(gòu)建過程，并努力營造一個自由平等、和諧探究、合作交流和分享快樂的學習環(huán)境，讓學生能夠體會到學習的樂趣并享受其中。

3、加強知識的深度挖掘和廣度拓展，確保對知識的理解更加全面和深刻。積極參與學科講座和研討會，從優(yōu)秀教師身上汲取教學經(jīng)驗，運用先進的教學理念指導自己的教學實踐。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本。

5、秉持因材施教的理念，我們將充分利用小組合作的方式實施分層教學，以確保每個學生都能得到適合他們的教育。我們致力于滿足尖子生對知識的渴望，讓他們有充分的學習資源；優(yōu)秀生也能得到充分的發(fā)展機會；上線生則能夠輕松應(yīng)對所學內(nèi)容。此外，我們還會精心設(shè)計作業(yè)，及時批改和輔導學生。

6、精心設(shè)計單元復(fù)習測試題，全面批改與修正，嚴謹?shù)剡M行習題講評課。注重傳授知識的基礎(chǔ)性、靈活性和綜合性，積極探索所學知識與社會、生活、科學、技術(shù)之間的聯(lián)系。

7、充分利用各種活動對學生進行“數(shù)學來源于生活，學數(shù)學服務(wù)社會”的思想教育。

八年級下冊數(shù)學教學計劃 13

一、指導思想

通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的邏輯推理能力、運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的重要時期，學生的學習基礎(chǔ)的優(yōu)劣直接影響到他們將來是否能夠升學。在我們學校，存在著一些后進生，他們面臨著較大的困難，因為他們的基礎(chǔ)薄弱問題非常嚴重。為了在這個學期獲得更加理想的成績，老師和學生都需要付出很大努力，進行查漏補缺，充分發(fā)揮學生作為學習主體以及老師作為教學主體的作用，并注重合適的學習方法，培養(yǎng)學生的學習能力。

三、教材分析

第一章三角形的初步知識是在以前學習的基礎(chǔ)上進一步深入學習三角形的基本知識，及有關(guān)的證明、判定和性質(zhì);教學時把握證明難度，避免概念超前，加強形的建模。教學應(yīng)注意以下幾點：

1、要避免證明、命題、定理、公理等詞的口頭出現(xiàn)，課本是以判定方法、性質(zhì)、結(jié)論來描述。

2、還應(yīng)注意畫圖、探究性題的教學。另外對教材中出現(xiàn)了添輔助線的說明方法，教師需根據(jù)實際情況，不要作深入展開，第二章特殊三角形是在第一章三角形的基礎(chǔ)知識和全等三角形的基礎(chǔ)上，進一步學習等腰三角形、等邊三角形和直角三角形的判定和性質(zhì)。通過這一章的學習，我們將更加熟練地掌握幾何符號語言的表達和書寫，并注重計算與形狀的判斷。相對于以往教材，本章具有以下特點：（請根據(jù)實際情況修改）

1、加強了對等邊三角形的學習要求。

2、強化了直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半的性質(zhì)。

3、淡化了300角所對的直角邊等于斜邊的一半的'性質(zhì)。

4、等腰三角形的判定說明教師可簡單提出輔助線的作法、作用、要求，但不要藉此來提高難度。

5、可以在勾股定理的知識上，讓學生去研究探討，增強數(shù)學人文性教育。

第三章一元一次不等式是在學習了七年級上冊第五章一元一次方程和七年級下冊第四章二元一次方程組之后，我們將學會解一元一次不等式(組)，以及應(yīng)用一元一次不等式解決問題的方法。在教學過程中，我們應(yīng)該注重將不等式與方程、等式進行類比，有效運用數(shù)軸工具，培養(yǎng)學生建立數(shù)形結(jié)合分析問題的習慣。

第四章是學習函數(shù)知識的起點，與之前的教材相比也是較新的一章。這一章的重點在于強調(diào)建立和應(yīng)用直角坐標系，并且涉及到七年級下冊的第二章圖形和變換的相關(guān)內(nèi)容。在教學過程中，應(yīng)注重場景模擬，以降低對坐標表達的抽象要求，并側(cè)重于描述圖形的坐標變換。

當然更應(yīng)注意多利用實際場景圖示，降低點的位置表達的抽象性，增加點與有序數(shù)對的對應(yīng)性。

第五章介紹了一次函數(shù)，這是在第六章建立直角坐標系后通過對實際生活中變量之間的關(guān)系進行描述而得到的數(shù)學模型。一次函數(shù)的重點在于它能夠刻畫現(xiàn)實生活中的變化情況。我們注重使用函數(shù)進行建模，并降低對函數(shù)圖形分析的抽象性要求，同時將方程、不等式和函數(shù)的概念統(tǒng)一起來。因此，在教學中我們應(yīng)該做到以下幾點：

1、突出了函數(shù)是生活中變量之間數(shù)量關(guān)系的刻畫。很多問題是以實際生活背景為載體。

2、函數(shù)解析式，一次函數(shù)，正比例函數(shù)的教學順序做了調(diào)整。

3、為了提升函數(shù)的基礎(chǔ)知識，我們應(yīng)該注重在解題過程中靈活應(yīng)用知識。同時，積極利用小組討論合作，確保有足夠的時間進行建模。避免陷入純粹的模式化分析，而應(yīng)該更加注重實際應(yīng)用。

四、教學措施

1、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。

2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫。

4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

八年級下冊數(shù)學教學計劃 14

一、指導思想

在教學中努力推進九年義務(wù)教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學課的教學，旨在幫助學生真正掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需的數(shù)學基礎(chǔ)知識和技能，為他們進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)打下堅實基礎(chǔ)。同時，我們致力于培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力以及分析和解決問題的能力。這將為他們未來的學習和職業(yè)發(fā)展提供有力支持。

二、學情分析

本期我繼續(xù)授八(二)班數(shù)學，本班學生數(shù)學成績兩極分化比較嚴重，不少同學基礎(chǔ)很差，問題較嚴重。在上學期鎮(zhèn)組織的期末統(tǒng)考中，本班數(shù)學只是位列中上游，要在本期獲得理想成績，師生需加倍努力，補缺補差，注重方法，夯實基礎(chǔ)。

三、教材分析

本學期教學內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標，重、難點分析如下：

第十六章二次根式

本章內(nèi)容主要是圍繞數(shù)的開方展開的，介紹了算術(shù)平方根的概念，并對其進行了抽象和擴展。重點講解了如何化簡和運算二次根式，難點在于正確理解二次根式的性質(zhì)以及合理運用運算法則。

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形，其具有許多關(guān)鍵特性。例如，兩個銳角的和為90度，30度角對應(yīng)的直角邊長度等于斜邊長度的一半。而本章所介紹的勾股定理也是直角三角形的一個重要特性。這個定理可以分為兩個部分：第一部分介紹了勾股定理及其應(yīng)用，第二部分則討論了勾股定理的逆定理。

第十八章平行四邊形

本章介紹了平行四邊形及其特殊的四邊形，并通過圖形的操作和測量讓學生直觀地認識這些圖形的性質(zhì)。通過逆向推理、實際操作驗證和邏輯推理，讓學生理解并掌握判斷這些圖形的方法，從而提高他們的數(shù)學思維能力。

第十九章一次函數(shù)教研專區(qū)全新登場教學設(shè)計教學方法課題研究教育論文日常工作

本章主要介紹了函數(shù)的基本概念，以及一次函數(shù)的圖像、特性和簡單應(yīng)用。函數(shù)是數(shù)學中重要的基礎(chǔ)知識，它幫助我們理解現(xiàn)實世界中數(shù)字之間的相互依存和變化規(guī)律，也是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的重要工具。本章內(nèi)容旨在幫助讀者初步了解函數(shù)，并為進一步學習提供基礎(chǔ)。

第二十章數(shù)據(jù)的分析

本章的主要內(nèi)容是研究統(tǒng)計學中的一些基本概念和統(tǒng)計量，包括平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差以及方差等。我們將學習如何理解這些統(tǒng)計量，并利用它們來分析數(shù)據(jù)的.集中趨勢和離散情況。此外，我們還將探討如何通過樣本的平均數(shù)和方差來估計總體的平均數(shù)和方差，進一步深入了解用樣本進行總體估計的思想。

四、教學目標和要求

我們將重視基礎(chǔ)知識的教學，并致力于培養(yǎng)學生的基本能力。我們的教育面向全體學生，旨在縮小兩極分化，并盡最大努力讓后進生迎頭趕上，以達到提高教學質(zhì)量的目標。

五、提高教學質(zhì)量的主要措施

1、仔細研究全新的課程標準，深入探索創(chuàng)新教材，根據(jù)最新的課程要求，豐富教材內(nèi)容，專心授課，認真批改作業(yè)，熱心輔導學生，精心設(shè)計測試試卷，培養(yǎng)學生學習的認真態(tài)度。

2、鼓勵學生積極參與知識的構(gòu)建，營造一個民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)的歡樂高效學習環(huán)境，使學生能夠真正感受到學習的樂趣，并從中獲得滿足感。通過指導學生撰寫小論文和復(fù)習提綱，讓他們更加深入地參與知識的建構(gòu)過程，從而使所學知識源于學生自我構(gòu)建。

八年級下冊數(shù)學教學計劃 15

一、指導思想

堅持教育科學的發(fā)展觀，積極貫徹執(zhí)行教育局和學校提出的具體目標和要求,全面貫徹落實教育方針，以學生為本，以學生的終身發(fā)展為目標，全面深入貫徹和落實素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂。配合學校達成“安全校園”和“家長滿意學校”的辦學愿望。積極深入探索“分組合作”學習方式，關(guān)愛學生，平等對待學生，放眼于學生終身能力培養(yǎng)，把學生培養(yǎng)成適應(yīng)未來社會發(fā)展的有用的棟梁之材。

通過數(shù)學課的教學，使學生學習現(xiàn)代科技所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，合作探究能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、教材分析

本學期的教學內(nèi)容共計五章：

第十二章 數(shù)的開方由平方根和立方根開始，進而學習實數(shù)的相關(guān)知識。

第十三章 整式的整除主要介紹了冪運算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解幾個基本的運算，主要培養(yǎng)和提高學生的運算能力。

第十四章 勾股定理主要探索勾股定理及其應(yīng)用，以培養(yǎng)學生的形象思維、模型的建立為主。

第十五章 平移與旋轉(zhuǎn)主要介紹了圖形的基本變換，讓學生在實際操作中探索總結(jié)規(guī)律。

第十六章 平行四邊形的`認識介紹了平行四邊形的性質(zhì)特征以及幾類特殊的平行四邊形，使學生對幾何學有了初步的認識。

三、教學目標落實

通過三維目標(知識與技能目標、過程與方法(數(shù)學思考與解決問題)目標、情感與態(tài)度目標)的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng)。鉆研教材，突破重點、難點，抓住關(guān)鍵，深入了解學生，激發(fā)學生積極性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導、教學方案，使課堂教學更生動有趣，使學生參與到數(shù)學活動中來。

四、教學常規(guī)落實

嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到早退，積極參加各項活動及學習，團結(jié)協(xié)作。精心備課，備教材備學生，密切生活實際和學生實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務(wù)。上好每一節(jié)課，根據(jù)學生實際合理利用教學資源，上好每一節(jié)課。布置作業(yè)做到有的放矢，有針對性，有層次性。認真批改作業(yè)。同時對學生的作業(yè)批改及時、有效，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行及時的指導. 積極做好學困生轉(zhuǎn)化工作。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對措施，幫助他們渡過難關(guān)。

五、深入業(yè)務(wù)學習

認真學習業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。充分備好每個教案，做到備學生，備教材，每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學能力。

六、將“多媒體”滲透于教學

充分利用課件，提高課堂效率，突破教學難點。使教學清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，使學生積極參與，給學生提供展示自我的平臺，使不同層次學生都得到提高。

七、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認真學習教育教學理論，結(jié)合落實課標理念。將“合作分組教學”的課堂教學模式滲透于教學。讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。改進教學方法，充分利用多媒體，掛圖，實物等創(chuàng)設(shè)情景進行教學，力求課堂教學的多樣化、生活化和開放化，師生互動、生生互動，構(gòu)建高效課堂。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新教育理念，關(guān)心愛護學生，公平對待學生。

2、培養(yǎng)學生興趣和良好習慣。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史，數(shù)學趣題，補充數(shù)學相應(yīng)課外思考題，擴充資源，通過各種途徑培養(yǎng)學生的興趣。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習慣，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，促進學習興趣與良好習慣培養(yǎng)。

3、創(chuàng)設(shè)和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復(fù)習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造。

4、關(guān)注學生情感態(tài)度、學習方法、目標實施。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，通過變式訓練，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練。提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高學習效率，做到事半功倍。

5、做好課題研究。促進學生自主、合作，探究學習，把學生帶入研究學習中，學會探究，合作，自主學習，拓展學生的知識面，培養(yǎng)興趣，提高能力。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，以優(yōu)帶差，培養(yǎng)學生探究合作能力，師生共同提高。

6、實行分層教學。關(guān)注各類學生，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、待轉(zhuǎn)化三類學生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎(chǔ)知識，提升每一個學生的能力。

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