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編輯：小靜***版 青藏鐵路是新中國鐵路建設(shè)史上的里程碑，在教學(xué)之前應(yīng)做好相關(guān)的資料調(diào)查，如鐵路修建的時(shí)間、路長(zhǎng)，什么是高原凍土等等。下面是小編整理的關(guān)于把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考!

【1】把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字和新詞。

2、通讀全文，了解青藏鐵路的基本情況和修建鐵路的艱難。

3、有感情朗讀課文，感受建設(shè)者對(duì)西部大開發(fā)的滿腔熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

通讀全文，了解青藏鐵路的基本情況和修建鐵路的艱難。

教學(xué)難點(diǎn)：

有感情朗讀課文，感受建設(shè)者對(duì)西部大開發(fā)的滿腔熱情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

青藏鐵路有關(guān)資料圖片，課件。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、《天路》引讀

1、師：同學(xué)們，《天路》這首歌，它深情歌唱了鐵路工人修建青藏鐵路的感人事跡?，F(xiàn)在讓我們隨著這動(dòng)聽的歌聲，一起沿著青藏鐵路，走進(jìn)美麗的 拉薩 。

2、師：青藏鐵路，1958年，在毛主席的關(guān)懷下開工，但是半個(gè)世紀(jì)過去了，這條鐵路還沒有進(jìn)入西藏，直到2006年7月青藏鐵路才正式通車運(yùn)行。這中間經(jīng)過48年的時(shí)間，這到底是為什么?是什么困難阻擋了這條鐵路的前進(jìn)?讓我們跟著筑路工人一起把鐵路修到拉薩去。出示課題：《把鐵路修到拉薩去》

二、檢查預(yù)習(xí)

1、檢查生字、詞語

2、指名讀課文。

三、讀課文，體會(huì)感情

1、自由讀1-4段，思考：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路?在課文中找出有關(guān)的句子。

2、交流。

讓學(xué)生說出句子。課件出示有關(guān)句子。

師：說說這是一條怎樣的鐵路?

適時(shí)板書：造福

3、師：同學(xué)們文中哪句話貫穿全文? 把鐵路修到拉薩去! 這句話貫穿全文，在課文中反復(fù)出現(xiàn)了很多次，不管是遇到困難的時(shí)候，還是戰(zhàn)勝困難的時(shí)候，突擊隊(duì)員和科技人員就會(huì)說： 把鐵路修到拉薩去 這句話。他們遇到了哪些困難?是怎樣克服困難的?請(qǐng)你在課文中畫出有關(guān)的句子讀一讀。

4、交流。

(一)交流遇到哪些困難。

生：自由說。

適時(shí)板書：

凍土低溫

惡劣天氣

極度缺氧

師：面對(duì)著困難，他們會(huì)怎么樣說這句話?有感情地朗讀 把鐵路修到拉薩去 ，要讀出怎樣的語氣?(堅(jiān)定有力，顯示筑路大軍在困難面前不懼怕，不后退的決心。)

生：朗讀 把鐵路修到拉薩去! (個(gè)別讀 、全班讀)

(二(蘋果***鍵盤失靈怎么辦：1.有可能是灰塵臟物掉進(jìn)Home鍵內(nèi)，用手指輕輕彈Home鍵，直至出現(xiàn)白色污垢，其后再重覆彈，直至正常為止。2.打開一個(gè)應(yīng)用，按下電源鍵幾秒，等待關(guān)機(jī)界面出現(xiàn)后按住home鍵不放，直到關(guān)機(jī)界面消失即可。3.把***插上電源，長(zhǎng)按home鍵，如果語音功能出現(xiàn)了，把電源拔掉即可。))交流困難怎樣解決。

生：自由說。

師：憑什么讓 風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次地低下了高傲的頭 ?

適時(shí)板書：意志 智慧

師：戰(zhàn)勝困難的時(shí)刻，他們會(huì)怎么樣說 把鐵路修到拉薩去 這句話?要讀出怎樣的語氣?(喜悅自豪，充滿信心的語氣)

C、指導(dǎo)讀這句話。

師：把鐵路修到拉薩去!把鐵路修到拉薩去!突擊隊(duì)員和科技人員，一次次呼喊，他們呼喊出了一個(gè)心愿就是 ?

生：把鐵路修到拉薩去!

此時(shí)此刻，同學(xué)們面對(duì)這一群突擊隊(duì)員,你想對(duì)他們說些什么?

四、拓展升華

1、師：同學(xué)們，鐵路工人們憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志和無限的智慧，最終把鐵路修到了拉薩，下面讓我們共同見證青藏鐵路通車!

(出示微課)

2、給這條路取個(gè)有意義的名字。

五、作業(yè)

搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。

六、板書設(shè)計(jì)

把鐵路修到拉薩去---------造福

凍土低溫

惡劣天氣 意志 智慧

極度缺氧共2頁: 上一頁1