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網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)收獲（精選7篇）

這段時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，你有什么樣的感受跟心得呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)收獲。希望可以幫助大家。

網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)收獲 篇1

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動(dòng)的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢。

一、不受時(shí)間和空間的限制。

傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，由于受時(shí)間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動(dòng)特別困難，即使有有些零星的新課程培訓(xùn)，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓(xùn)時(shí)間短，很難達(dá)到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。

而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動(dòng)，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致問題。

二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線，民主討論。

傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，往往由聽課、評(píng)課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對(duì)面進(jìn)行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持基本否定的態(tài)度也會(huì)直說。

這更有利于引起對(duì)教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來看，的確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師、學(xué)生之間在線接觸，開展更加民主化、真實(shí)化的教研活動(dòng)，這對(duì)新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的。

三、網(wǎng)絡(luò)教研延續(xù)研究，空間無限。

傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，一旦活動(dòng)結(jié)束，研討也就隨之結(jié)束，即使活動(dòng)中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過參加活動(dòng)的教師轉(zhuǎn)達(dá)，其效果往往也會(huì)大打折扣，如時(shí)間遠(yuǎn)久還可能會(huì)遺忘。而網(wǎng)絡(luò)教研，可以把活動(dòng)的內(nèi)容或活動(dòng)中所需體現(xiàn)的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時(shí)間的限制，隨時(shí)都可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和研究，發(fā)表評(píng)論，甚至還可以把繼續(xù)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。

通過網(wǎng)絡(luò)教研，技術(shù)教師還可以將自己遇到的問題或自己認(rèn)為成功的'教案、案例、課件、經(jīng)驗(yàn)等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動(dòng)能夠介入教學(xué)全過程，貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。

四、網(wǎng)絡(luò)教研促人反思，催人上進(jìn)。

網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強(qiáng)了教師參與教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。通過教育博客，教師發(fā)表自己的教育實(shí)踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。另外，在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會(huì)吸引更多人讀貼跟進(jìn)，教師有了“受重視”感，便會(huì)自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話題。

而要發(fā)表話題，便會(huì)更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對(duì)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析，進(jìn)而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣，催人上進(jìn)。也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達(dá)、辨析、質(zhì)疑、批評(píng)、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一起夠成豐富多彩的“社會(huì)大研討”。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評(píng)的過程中，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成，也促進(jìn)了教研行為的變革，更是一種創(chuàng)新的思維。

網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)收獲 篇2

今年的春節(jié)與往年的春節(jié)大大不同，因?yàn)槿珖囊粓鑫烈呤刮覀兇蠹叶肌罢痹诩依?，但我也感覺到了“宅”在家里的樂趣，每天過得很充實(shí)。由于***的原因不得不使得我們上課推遲，但學(xué)校給我們安排了“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課堂。

網(wǎng)絡(luò)課堂的知識(shí)豐富多彩，學(xué)習(xí)內(nèi)容除了學(xué)習(xí)主要課程外，還有游戲形式的，有美術(shù)，有音樂，有體育，還有實(shí)踐活動(dòng)等等。從中我學(xué)到了如何和同學(xué)成為好朋友？如何從小故事中了解大道理？還有學(xué)到了很多我不明白的'道理，我們可以一邊學(xué)一邊玩，跟老師一起互動(dòng)，一點(diǎn)也不覺得累。老師講課的過程也是津津有味，這種學(xué)習(xí)方式我很喜歡，使我對(duì)學(xué)習(xí)更加愛好！通過網(wǎng)絡(luò)課堂，使我了解到自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)過程中，我要繼續(xù)充實(shí)自己，好好利用網(wǎng)絡(luò)課堂給我們帶來的學(xué)習(xí)便利。除了學(xué)習(xí)之外我還會(huì)每天鍛煉身體，做一些力所能及的家務(wù)活，我們都要做到勞逸結(jié)合。

網(wǎng)絡(luò)課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流，舍不得與老師、同學(xué)的那份感情。

我非常期待春暖花開之際，我們能相約在美麗的校園一起學(xué)習(xí)交流。

網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)收獲 篇3

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還是個(gè)新生事物，如同罩著一層神秘的面紗，使不少人望而卻步，不知自己是否能夠適應(yīng)這種全新的學(xué)習(xí)模式。隨著家用電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)愈來愈呈現(xiàn)出其特有的優(yōu)勢。學(xué)習(xí)資源豐富，學(xué)習(xí)時(shí)間靈活，其教學(xué)資源亦日趨成熟。網(wǎng)絡(luò)不只是新新人類的寵兒，而已演變成為大眾的學(xué)習(xí)媒介。

本人于_年春季參加_網(wǎng)院的英語學(xué)習(xí)，迄今已一年有余，并榮獲了北_網(wǎng)院_屆優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有了一定的了解。北外網(wǎng)院為學(xué)生提供了非常全面的學(xué)習(xí)平臺(tái)，每一位學(xué)員都可以根據(jù)自身要求，有選擇的利用其中的`部分資源，便可以順利完成學(xué)業(yè)。

本人在網(wǎng)院學(xué)習(xí)期間能夠按照網(wǎng)院的要求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，積極參加面授輔導(dǎo)課，認(rèn)真聽講，作筆記，在課堂上與同學(xué)進(jìn)行充分交流。每次面授輔導(dǎo)之前基本做完兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到有備而來。每天登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課件，做到聽讀互換。每學(xué)完一個(gè)單元，便及時(shí)填寫學(xué)習(xí)記錄卡，對(duì)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行即時(shí)的檢驗(yàn)。認(rèn)真完成作業(yè)并按時(shí)提交，這也是回顧已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的很好的途徑。經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)院通知，掌握網(wǎng)院動(dòng)態(tài)。登錄學(xué)習(xí)論壇，瀏覽與所學(xué)課程有關(guān)的帖子，汲取所需。

此外，本人每學(xué)期初都會(huì)按照成功指南提供的學(xué)習(xí)策略做一個(gè)大概的學(xué)習(xí)計(jì)劃，所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)盡量按計(jì)劃進(jìn)行。偶有調(diào)整，但是并不影響整個(gè)學(xué)習(xí)情況。本人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)最大的區(qū)別在于自我約束和自我管理，網(wǎng)院已經(jīng)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)員提供了充分的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)資源，只要按照網(wǎng)院要求，根據(jù)自己所需善加利用，必能收到良好的學(xué)習(xí)效果。

網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)收獲 篇4

不知不覺，為期一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧這一個(gè)月來的學(xué)習(xí)，感到既緊張又充實(shí)，通過這次學(xué)習(xí)，使我收獲了許多。

整個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)置了八個(gè)學(xué)習(xí)模塊，每個(gè)模塊又分為閱讀、閱讀測驗(yàn)、討論、作業(yè)幾個(gè)小的學(xué)習(xí)版塊。既有邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R(shí)，又有貼近生活的教學(xué)范例，既有知識(shí)的傳授，又有實(shí)際的操作。讓我們在學(xué)習(xí)當(dāng)中不知不覺提高了自己的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)水平。下面是我這一個(gè)月以來的學(xué)習(xí)體會(huì)。

首先，提高了教育技術(shù)水平。通過這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我在教學(xué)組織形式，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)媒體選擇，(美國面積多少平方公里？美國面積約為962.9萬平方公里，居世界來記錄和整理自己的網(wǎng)上信息，體驗(yàn)豆瓣、土豆、飯否、utube等新的web2.0技術(shù)帶給我們的新體驗(yàn)，再到利用slideshare、diigo、twitter等工具進(jìn)行資料檢索以及有效搜索感興趣的研究主題的方法，等等一系列過程和學(xué)習(xí)，真的對(duì)最初只是遇到問題就baidu一下，遇到好的資源就點(diǎn)“收藏夾”然后過了很久就忘掉的我，觸動(dòng)不小。我想就這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從以下幾個(gè)方面，重點(diǎn)談?wù)勎业氖斋@和體會(huì)：

1、形成良好的用網(wǎng)習(xí)慣

我想社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這門課，帶給我最大的收獲之一就是形成適合自己的良好的使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣。而且，這種收益必將讓我受益終身。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及，以及人們對(duì)優(yōu)質(zhì)資源的共享意識(shí)，每天都會(huì)有大量的好的信息和資源呈現(xiàn)，吸引你的眼球，引起你的關(guān)注。很多時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不知不覺中被一些好的文章，好的資源吸引而偏離了自己真正要做的事情，由此導(dǎo)致了時(shí)間和精力的分散和低效。也正因此，我們常常抱著盡量少用網(wǎng)的心態(tài)，讓自己埋頭在相對(duì)系統(tǒng)的書堆中，以此來緩解用網(wǎng)低效的問題。但這不是解決問題的辦法。對(duì)于大學(xué)生、研究生，甚至今后繼續(xù)深造學(xué)習(xí)中，網(wǎng)絡(luò)必然是我們獲取資源和信息至關(guān)重要的途徑，如何有效地使用網(wǎng)絡(luò)，形成良好的用網(wǎng)習(xí)慣就成為我們必須要攻克的一道檻。

通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在莊老師的帶動(dòng)和感染下，我在用網(wǎng)上的習(xí)慣基本可以描述為以下幾點(diǎn)，希望對(duì)大家有所借鑒和幫助：

1）利用gmail收發(fā)郵件，并通過“標(biāo)簽”對(duì)郵件進(jìn)行歸類整理，對(duì)一些常規(guī)性郵件，通過設(shè)置“過濾器”來自動(dòng)管理。在新郵件多的情況下，每天通過is:unread搜索，來集中處理未讀郵件，瀏覽標(biāo)題，重點(diǎn)關(guān)注對(duì)自己有價(jià)值的主題，進(jìn)行回復(fù)或標(biāo)注為“重要消息”待今后進(jìn)一步關(guān)注，如果是重要但不緊急的帖子，需要自己深思后再回復(fù)，則標(biāo)注為“待回帖郵件”，利用周末的時(shí)間集中回復(fù)。對(duì)于其他帖子，在瀏覽標(biāo)題后，則“全選”，“標(biāo)注為已讀”。

2）通過Blog記錄自己的思考和生活，我是一個(gè)有寫日記習(xí)慣的人，一般情況下會(huì)在隨身攜帶的本子上記錄自己的收獲。有空的時(shí)候再整理豐富，寫到電腦記事本或者blog上。每每有空的時(shí)候，回閱自己以前的博客日記，都會(huì)有累累碩果的豐收喜悅。但是，一直以來都沒有找到穩(wěn)定的Blog服務(wù)平臺(tái)，使用過“敏思博客”（后來因?yàn)閿?shù)據(jù)庫問題而崩潰）、msn（但其不利于交流和分享，私人化空間感比較強(qiáng)，而且間斷性地也會(huì)出現(xiàn)打不開、運(yùn)轉(zhuǎn)不正常的情況）、bokee（有一段時(shí)間，也因?yàn)閿?shù)據(jù)庫問題而出現(xiàn)異常）、飛外博客（沒有家的感覺，像商業(yè)網(wǎng)站）、QQ空間博客（從讀研開始，一直用它來記生活日記，自我感覺還是不錯(cuò)的，可以和熟悉的朋友親人交流、問候，很有生活化的感覺）、中小學(xué)教師博客網(wǎng)（比較穩(wěn)定，但管理太嚴(yán)，每篇日志都必須通過管理員審核才能發(fā)布）、blogspot（google收購的博客服務(wù)，優(yōu)點(diǎn)在于可以和gmail郵箱連接，且便于中英文融合，進(jìn)行國際性的交流，但是，它的設(shè)置不便于不同blog群體間的交流共享，至少給我以很孤單的感覺。從web2.0這門課以來，一直用它來記錄自己的學(xué)習(xí)收獲，希望積少成多，作為自己學(xué)習(xí)的成果展示，但是，這一段時(shí)間內(nèi)此平臺(tái)的服務(wù)也出問題了，打不開、不能編輯。由此，導(dǎo)致了我Blog學(xué)習(xí)記錄的又一次中斷。）、blogbus（博客大巴，和Blogspot是同時(shí)注冊的，本打算用它來記錄生活的，但不知為什么，它的運(yùn)行速度特別的`慢，上一段時(shí)間也出現(xiàn)了只能瀏覽，不能編輯的狀態(tài)）、wordpress.com（當(dāng)前，國外提供的比較全面的blog服務(wù)平臺(tái)，兼容web2.0相關(guān)的各項(xiàng)技術(shù)，便于編寫音頻、視頻、圖片、文字融于一體的日志，但是，對(duì)于中國用戶，尤其是師大的學(xué)生而言，網(wǎng)速太慢，常常打不開）。綜合以上體驗(yàn)，個(gè)人認(rèn)為，當(dāng)前國內(nèi)的Blog服務(wù)還需進(jìn)一步改進(jìn)，很細(xì)微的因素：比如網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行速度、數(shù)據(jù)服務(wù)的穩(wěn)定性、界面的編排風(fēng)格、用戶可編輯的程度等等，對(duì)用戶的使用率具有至關(guān)重要的影響，尤其是運(yùn)行速度和穩(wěn)定性，往往決定了服務(wù)平臺(tái)在用戶心中的信譽(yù)度。

一直在苦惱該選擇哪個(gè)blog平臺(tái)，才能帶給我“穩(wěn)定性”（我對(duì)這一點(diǎn)要求很高，因?yàn)橄Ｍ恢眻?jiān)持寫下去），畢竟每天記錄在電腦記事本中的東西，如果不發(fā)布，就沒有共享和交流的空間。在無意中，發(fā)現(xiàn)最初用的“敏思博客”重新開張了，而且我原本以為已經(jīng)丟掉的日志還完好無損的被保存著，而且增加了數(shù)據(jù)備份的功能。敏思創(chuàng)辦者的堅(jiān)持和不斷改進(jìn)讓我看到了希望。所以，打算從今以后在這里安家，堅(jiān)持使用。也推薦大家可以嘗試一下。它的運(yùn)行速度很快，后臺(tái)編輯管理的模式比較全面和穩(wěn)定。這是我的博客地址：

3）通過twitter來記錄自己零星的思考和看到的優(yōu)質(zhì)資源鏈接。我常常用博客來記錄完整的思考，而用twitter來及時(shí)記錄自己對(duì)一些事物和生活的點(diǎn)滴感受。只是，twitter對(duì)于我，也常常會(huì)出現(xiàn)打不開的狀態(tài)，和其他人交流、互動(dòng)的也還不夠。但是，個(gè)人認(rèn)為這絕對(duì)是一個(gè)好工具，你零星的思想碎片集中起來會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)很多東西，同時(shí)，twitter會(huì)把很多有共同愛好和興趣的人聯(lián)系起來，共享好的資源和idea。所以，以后我會(huì)堅(jiān)持使用，并不斷拓展。

4）建立個(gè)人wiki頁，記錄和整理自己的相關(guān)信息和網(wǎng)絡(luò)積累。這又是一個(gè)非常好的用網(wǎng)習(xí)慣，但是，目前我只加入了個(gè)人信息的相關(guān)連接和資源積累，其他的內(nèi)容豐實(shí)的不多。

5）通過googlegroup對(duì)集中的問題進(jìn)行探討和交流。建立學(xué)習(xí)社區(qū)，這必然是未來學(xué)習(xí)和研究的一個(gè)趨勢。合作、交流、共享，對(duì)于現(xiàn)代學(xué)習(xí)和現(xiàn)代社會(huì)中的提升至關(guān)重要。在莊老師的帶動(dòng)下，我加入了“教育大發(fā)現(xiàn)”“edu2.0”等學(xué)習(xí)社區(qū)，每天看到大家在討論交流各種問題，極大的豐富了自己的視野。學(xué)習(xí)原本是孤獨(dú)的，在與自己興趣相投的學(xué)習(xí)社區(qū)中，可以摒除這種孤獨(dú)，遇到各種不懂、不會(huì)的問題可以尋求幫助，遇到好的資源和信息與大家分享。無形中就在提升你的用網(wǎng)和學(xué)習(xí)效率。

另外，我也創(chuàng)辦了自己感興趣的學(xué)習(xí)社區(qū)，“英語教學(xué)論壇esl-teaching”，來深化自己的興趣，匯集感興趣的同志，共同探討了學(xué)習(xí)，只是經(jīng)歷和閱歷有限，社區(qū)還處于起步階段。希望有興趣的朋友們加入進(jìn)來，共同探討，共同學(xué)習(xí)。

6）利用diigo或delicious等社會(huì)化書簽，來不斷積累和豐富自己的網(wǎng)上資源，尤其是與自己的興趣點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容。積少成多，日積月累，貴在堅(jiān)持。你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的積蓄越來越多，圈子和視野也越來越大。同時(shí)，定期要對(duì)自己的積累做以整理，以備需要查找的時(shí)候，方便、快捷。

7）關(guān)于資料查找：

a.可以綜合使用cnki（國內(nèi)全文期刊）、jstor（國外文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫）、springer進(jìn)行學(xué)術(shù)性資料的全文查找；

b.使用進(jìn)行PPT材料的檢索，做視頻材料的檢索；

c.同時(shí)，可以通過diigo、twitter檢索相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源。

8)通過diigo、twitter，進(jìn)行興趣內(nèi)容的深入跟蹤，重點(diǎn)關(guān)注那些和你要搜集的材料很相似的人，跟蹤與你有相似關(guān)注點(diǎn)的人，利用群體去學(xué)習(xí)，不斷建立聯(lián)系。這一點(diǎn)我還沒有深入做到，待改進(jìn)。

總之，用網(wǎng)的過程應(yīng)該是一個(gè)不斷積累，日益豐富的過程，每天都有所獲，每天都在為你的長遠(yuǎn)的目標(biāo)積淀些什么，而不僅僅是隨意的瀏覽和觀看。對(duì)于研究生學(xué)習(xí)階段，日積月累，注重積累的好的用網(wǎng)習(xí)慣，尤其重要。

2、拓展視野，形成共享、交流的學(xué)習(xí)意識(shí)

一個(gè)人的視野和經(jīng)歷原本就是很狹窄的。Web2.0共創(chuàng)、共享的學(xué)習(xí)環(huán)境，恰恰是我們打開視野、提高學(xué)習(xí)效率的良好途徑。我很慶幸自己能夠有機(jī)會(huì)接觸這樣的技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓自己的人生視野真的豁然開朗了不少。帶著一個(gè)共創(chuàng)、共享、交流的心，人生才會(huì)越來越開朗、越來越大氣。

這一學(xué)期中所經(jīng)歷的，與Purdue大學(xué)的INSITE合作項(xiàng)目，讓我體驗(yàn)了一種基于wiki的共創(chuàng)式國際合作方式，領(lǐng)略了文化間的交流和差異性以及另一個(gè)國度中，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過gmail進(jìn)行的群體交流，會(huì)讓你有一種很強(qiáng)的學(xué)習(xí)群體歸屬感，督促著你不斷參與、不斷向前。也包括教育大發(fā)現(xiàn)社區(qū)所進(jìn)行的座談會(huì)，讓你有機(jī)會(huì)去接觸和認(rèn)識(shí)對(duì)教育感興趣的不同的人和不同的群體。他們基于不同的經(jīng)歷從不同的角度對(duì)教育提出了不同的認(rèn)識(shí)。這些經(jīng)歷和視野拓展，對(duì)我來說，無疑是一筆巨大的財(cái)富。

我想，web2.0下的社會(huì)化學(xué)習(xí)這門課，所帶給我們的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)意識(shí)的轉(zhuǎn)變，僅僅是一個(gè)良好的開端，一個(gè)高效用網(wǎng)、高效學(xué)習(xí)的奠基石，今后的拓展之路還有很長很長，需要我們?nèi)ヌ剿?，去挖掘。感謝莊老師給了我們這樣一個(gè)平臺(tái)、一個(gè)基石！

網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)收獲 篇7

現(xiàn)如今，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，已經(jīng)改變了人們的學(xué)習(xí)、生活和工作方式，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚墓ぞ?。掌握?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)是現(xiàn)在大學(xué)生必須的具備的基本素質(zhì)。

今年，學(xué)校為我們開了“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用”這門課程，作為嗷嗷待哺的我們自然很認(rèn)真的投入這門新課程的學(xué)習(xí)。“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用”這本書共九章，制作，這可是這本書最重要的操作實(shí)習(xí)部分了。在剛開課的時(shí)間我們就先學(xué)習(xí)了這章的內(nèi)容，先是學(xué)習(xí)了HTML語言功能和常用標(biāo)記的使用，然后學(xué)習(xí)了用FrontPage軟件制作網(wǎng)頁，并對(duì)網(wǎng)頁發(fā)布與測試。

經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我又掌握了了一門新的知識(shí)。最重要的是學(xué)會(huì)了網(wǎng)頁的制作與發(fā)布，以前瀏覽網(wǎng)頁時(shí)就好奇著，現(xiàn)在終于知道了它的`制作方法。在空白的網(wǎng)頁里書寫出自己喜歡的文字，插入自己所愛的圖片，表格。并把它們有序的組合起來，組成一個(gè)豐富多彩的網(wǎng)頁。在預(yù)覽時(shí)觀看在幾制作的網(wǎng)頁，點(diǎn)擊插入的超鏈接，就如瀏覽網(wǎng)站的網(wǎng)頁一樣。感覺特別的有成就感。

不僅如此，我還對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用的理論知識(shí)了解的十分詳細(xì)，像是OSI參考模型，介質(zhì)傳輸控制方法，局域網(wǎng)的技術(shù)與組建，特別是TCP/IP協(xié)議Internet最基本的協(xié)議。還有一些網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備的掌握。

當(dāng)然學(xué)習(xí)一門新的課程還是會(huì)遇到一些困難的，比如：HTML代碼的記憶；TCP/IP協(xié)議的修改與計(jì)算機(jī)的重啟的沖突；網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)上碰到的麻煩，網(wǎng)絡(luò)虛擬機(jī)的屬性修改，IP代碼修改，用戶，權(quán)限以及最難的站點(diǎn)發(fā)布，在登錄指定網(wǎng)站的時(shí)發(fā)現(xiàn)找不到服務(wù)器或者是沒有權(quán)限。

所以我們在學(xué)習(xí)的時(shí)候要按照指導(dǎo)書上的步驟來實(shí)習(xí)，不懂的要詢問老師或者是及時(shí)與同學(xué)共同探討，不能拖。更重要的是實(shí)際操作，經(jīng)常上機(jī)練習(xí)才會(huì)孰能生巧。

“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用”的學(xué)習(xí)，讓我們跟隨者時(shí)代的步伐，掌握了新世際必備的知識(shí)，走在別人的前面。

對(duì)于這門主要是理論知識(shí)的課程，老師把它講的很生動(dòng)，進(jìn)行理論知識(shí)與實(shí)際操作的相結(jié)合，幫助我們更好的理解內(nèi)容。實(shí)習(xí)時(shí)，來回走動(dòng)著為我們及時(shí)解決操作上的難題，真的很上心，很辛苦。感謝老師對(duì)我們無私的奉獻(xiàn)，謝謝您！

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