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蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教案（通用22篇）

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教案，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

課時(shí)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

2、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解部分詞語(yǔ)。

3、初步理解敢和高手比的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

分角色朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步理解敢和高手比的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片，幻燈片，頭飾，課文錄音等

教學(xué)過(guò)程：

一、用指偶導(dǎo)入，巧揭課題

1、 小朋友，今天我們班來(lái)了一位新朋友，大家來(lái)猜一猜！

（師帶上指偶——小白兔，以小白兔的身份來(lái)學(xué)課文。）

大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小白兔是怎樣介紹自己的，好嗎？

我正是《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》的主人公！（出示課題）今天這節(jié)課，我將和大家一起來(lái)研究這個(gè)故事。大家愿不愿意??？

2、 小朋友，我來(lái)考考大家，通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了課文寫(xiě)的是一件關(guān)于我的什么事？指名答

二、以朗讀貫穿，教學(xué)故事

1、 故事的起因

過(guò)渡：那你們知道我媽媽給我和我哥哥小黑兔布置了什么作業(yè)嗎？

（出示上的圖，讓學(xué)生感知“不懂就要問(wèn)”的重要

1．齊讀“不懂就要問(wèn)”。

2．指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下，再按從左到右的.順序觀察。

(1)上面左邊一幅圖，這是在哪里?兩名同學(xué)正在干什么?老師呢?

(5)看上面右邊一幅圖，這幾名同學(xué)在哪里?他們?cè)诟墒裁?

(6)最后兩幅圖表現(xiàn)的是哪里?同學(xué)在干什么?老師又分別在干什么？

二、組織討論，使學(xué)生飛外如何做到“不懂就要問(wèn)”

1．看完的8幅圖后，你明白了什么?

(1)遇到不懂的問(wèn)題，不清楚的地方，要大膽向他人求教。

(2)只要有不懂的地方，都要敢于問(wèn)，不管是在學(xué)校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。

(3)可以問(wèn)老師，問(wèn)家長(zhǎng)，問(wèn)解說(shuō)員，問(wèn)本班同學(xué)，問(wèn)其他班的同學(xué)，問(wèn)所有懂的人。

(4)可以問(wèn)課本上的問(wèn)題，可以問(wèn)報(bào)刊上的問(wèn)題，還可以問(wèn)觀察到的所有書(shū)本外的其他問(wèn)題。

(5)留心處處皆學(xué)問(wèn)。

2．假如遇到不懂的問(wèn)題不問(wèn)，或者不懂裝懂，結(jié)果會(huì)怎樣?

3．我們今后應(yīng)該怎么辦？

三．發(fā)出號(hào)召，希望學(xué)生早日養(yǎng)成“不懂就要問(wèn)”的好習(xí)慣。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇15

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、飛外禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。讓學(xué)生從小養(yǎng)成以禮待人，使用禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：初步感知說(shuō)理性文章的表達(dá)方法。

二、教具準(zhǔn)備：

投影、錄音

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入揭題

1、同學(xué)們，我們中華民族自古以來(lái)就是一個(gè)“文明古國(guó)，禮儀之邦”。人在社會(huì)上生活，總要和別人交往。在人們的交往過(guò)程中，一個(gè)人是否講禮貌，往往能反映出這個(gè)人的文明素質(zhì)和文化修養(yǎng)。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇專(zhuān)門(mén)談禮貌的課文。

2、板書(shū)課題：談禮貌齊讀。學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑：（什么地方要講禮貌？禮貌對(duì)我們來(lái)說(shuō)有何意義？……）

（二）初讀課文

1、提出自學(xué)要求。朗讀課文，遇到生字讀讀生字表上的拼音，讀準(zhǔn)字音；難讀的句子多讀幾遍，把它讀流利。

2、檢查：

（1）讀新詞語(yǔ)：禮貌矛盾咳嗽思想情操粗暴糾紛安慰文化修養(yǎng)

（2）朗讀下列古訓(xùn)或俗話：君子不失色于人，不失口于人禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌

（3）挑選自己認(rèn)為讀得的段落，當(dāng)眾讀一讀，師生評(píng)點(diǎn)，隨機(jī)糾正讀錯(cuò)的字音，指導(dǎo)讀通句子，讀好人物對(duì)話。

（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

1、學(xué)生自讀生字，說(shuō)說(shuō)哪些字不易寫(xiě)好，哪些地方書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意。

2、范寫(xiě)下列生字，邊寫(xiě)邊講述注意點(diǎn)：貌、嫌、咳、嗽、鬼

（四）精讀感悟，遷移運(yùn)用

精讀第一自然段。

1、自讀，思考：這一段主要講了什么道理？

2、自讀，交流。（禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。）為了說(shuō)明這個(gè)道理，作者用了一句古訓(xùn)。板書(shū)：君子不失色于人，不失口于人。齊讀。

3、請(qǐng)同學(xué)們用課文中的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句古訓(xùn)的意思。

4、誰(shuí)能用課文中的有關(guān)詞語(yǔ)，分別說(shuō)說(shuō)“失色于人”、“不失色于人”、“失口于人”、“不失口于人”的意思。 5、齊讀第一自然段，邊讀邊把這個(gè)道理記在腦子里。精讀第二至第四自然段。

1、課文用三個(gè)小故事來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明講禮貌的好處。請(qǐng)同學(xué)們先把寫(xiě)故事的語(yǔ)句用括號(hào)圈出來(lái)，再自由選擇一個(gè)故事讀一讀，要注意把故事中人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言讀好。誰(shuí)能把故事讀得有聲有色，就說(shuō)明他已經(jīng)讀懂了。練讀，交流讀，評(píng)點(diǎn)板書(shū)：故事說(shuō)理

2、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看第一個(gè)故事后面的一句話。出示：這正如俗話所說(shuō)，“禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌。”。聯(lián)系故事內(nèi)容來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。（討論、交流、評(píng)點(diǎn)）完成如下板書(shū)：神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言

3、如果我們把這三段話交換一下位置再讀一讀，你有什么想說(shuō)的？出示第二自然段中寫(xiě)故事的語(yǔ)言及第三自然段中說(shuō)理的句子。再讀第二、三個(gè)故事后面的話，再結(jié)合故事內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫?。（討論、交流、適時(shí)評(píng)點(diǎn)）板書(shū)：貼切小結(jié)：可見(jiàn)，為了說(shuō)明一個(gè)道理，要從不同的`角度，選擇合適的事例，再根據(jù)這個(gè)事例進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)理，才能使人信服。 4、這一段主要講了什么？讀一讀，學(xué)生討論、交流。

（五）完成課后練習(xí)

1、指名讀題。

2、明確要求：根據(jù)剛才我們學(xué)到的方法，怎樣才能把事例說(shuō)好？

（1）先定內(nèi)容，內(nèi)容要與講禮貌有關(guān)。

（2）說(shuō)的時(shí)候要緊緊抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。說(shuō)好處的時(shí)候要注意些什么？（要緊密結(jié)合事例的內(nèi)容來(lái)談。）

3、練習(xí)說(shuō)話。（準(zhǔn)備、交流、評(píng)點(diǎn)）

4、齊讀第五自然段。（交流）

四、教學(xué)結(jié)束：

布置作業(yè)

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇16

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，以及兩個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、熟讀課文，練習(xí)講故事。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

講故事。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

你知道哪些小英雄的.故事?

今天我們又來(lái)認(rèn)識(shí)一位外國(guó)的小英雄，他的名字叫于連。

揭示課題：8小英雄于連

學(xué)生讀課題。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

1、學(xué)生自由讀文，注意不認(rèn)識(shí)字的讀音。

2、小組合作，快速識(shí)字。

分組做“生字媽媽找寶寶”的游戲?？茨膫€(gè)小組最快。

3、教師抽讀生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，說(shuō)一說(shuō)識(shí)字方法。

4、學(xué)生讀一讀帶有生字的句子。

5、指名分段讀課文，大家評(píng)價(jià)。

6、想想課文講了一件什么事?

7、指名說(shuō)說(shuō)。

三、感悟課文。

1、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)第一自然段。

(1)世界上有許多美麗的城市，那里有許多名勝古跡吸引著各地的游客，今天我們到一個(gè)美麗的城市布魯塞爾去游覽觀光。

(2)出示圖片。

看到這個(gè)撒尿的小男孩，你有什么話想說(shuō)，有什么想問(wèn)的嗎?

學(xué)生自主發(fā)言。

(3)請(qǐng)大家默讀課文第一自然段，你知道這個(gè)孩子是誰(shuí)嗎?找出描寫(xiě)這個(gè)銅像的句子?

指名讀句子。

(4)知道朗讀。

2、學(xué)習(xí)課文2—4自然段

(1)自由朗讀。

(2)你讀懂了什么?有什么問(wèn)題?

(3)學(xué)生質(zhì)疑解難，教師講解，指導(dǎo)朗讀。

3、讀最后一段，聯(lián)系全文，體會(huì)意思。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇17

學(xué)情分析：

三年級(jí)的孩子已有一定自理能力，愿意為別人做這做那，大致能說(shuō)清做事的過(guò)程。但把做的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)還有難度，可能不能按順序分步驟寫(xiě)清楚。教學(xué)時(shí)除了講清順序外，還出示一段學(xué)生試寫(xiě)的片斷讓學(xué)生修改，讓學(xué)生明確寫(xiě)作方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)回憶，能將在生活中你自己為家人做的一件事情寫(xiě)出來(lái)，或者你自己為別人做的事情寫(xiě)出來(lái)。

2、圍繞一個(gè)中心，把事情的內(nèi)容寫(xiě)具體。

3、語(yǔ)句通順連貫，會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)和重點(diǎn)：

圍繞一個(gè)中心，把事情的內(nèi)容寫(xiě)具體。

教學(xué)準(zhǔn)備：

為家人做一件事情。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，我們都有一雙靈巧的手，你們靠著這雙手會(huì)做什么？

師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你們?yōu)閯e人做了一件什么事情。

出示課題。

二、喚起回憶，選擇素材。

1、回憶在生活中你自己為別人做的'一件事情。

2、交流

3、指導(dǎo)分幾步說(shuō)清楚過(guò)程。

洗碗：洗碗——沖洗——擦干

削蘋(píng)果：洗蘋(píng)果——削蘋(píng)果——遞蘋(píng)果

捶背：請(qǐng)家長(zhǎng)做好——捶背

三、以洗碗為例，指導(dǎo)學(xué)生把過(guò)程寫(xiě)具體。

出示學(xué)生作文中的不足，指導(dǎo)修改。

晚飯過(guò)后，我先收拾碗筷，然后把飯碗整理到旁邊，然后開(kāi)起水龍頭，滴幾滴洗潔精進(jìn)去泡沫突然冒了出來(lái)好像好多個(gè)小孩從水里冒了出來(lái)，接著我拿起抹布里里外外把它擦干凈，然后用水沖干凈，沖干凈以后潔白無(wú)瑕，似雪如玉，好像綻開(kāi)了張張笑臉。然后擦干。

（1）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）連接詞雷同。

（3）增添內(nèi)容：準(zhǔn)備工作，遇到的困難，如何解決（向誰(shuí)求助）

（4）小組合作，把洗碗的過(guò)程說(shuō)具體。

四、舉一反三，選擇素材，把事情說(shuō)具體。

五、學(xué)生寫(xiě)作。

以《我為XX做件事》為題，圍繞一個(gè)中心，把事情的內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句通順連貫，會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇18

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“坑、考”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“著、藏”等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“奇怪、著名”等20個(gè)詞語(yǔ)。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解第二段并能有感情地朗讀

第二段。

4、了解童年李四光為什么對(duì)大石頭產(chǎn)生疑問(wèn)，并設(shè)置懸念，引發(fā)下幾段內(nèi)容的求知欲。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入課題

1、談話激趣：

小朋友你們有沒(méi)有玩過(guò)捉迷藏?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都喜歡藏在什么樣地方呢?為什么喜歡藏在那兒?

2、介紹李四光：

你們都是聰明活潑的好孩子，跟李四光一樣。(板書(shū)：李四光)李四光是誰(shuí)?你們知道嗎?

3、導(dǎo)出課題：

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下，李四光和奇怪的大石頭之間的故事。

(板書(shū)：奇怪的大石頭)

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)

教師：同學(xué)們趕緊讀讀課文，難讀的字詞多讀幾遍，不懂的詞句問(wèn)問(wèn)同桌!(學(xué)生讀課文)大家都是認(rèn)真的好孩子，把課文都預(yù)習(xí)好幾遍了。盧老師特意找了一些難讀的字詞來(lái)考考大家：

轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去、考察、秦嶺、遺跡、研究、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、躲閃、突兀、流域、砸、孤零零、成果、震驚、大坑、隕石

(個(gè)別讀，開(kāi)小火車(chē)檢查)

三、學(xué)習(xí)第二段

1、給合課文上的圖片來(lái)認(rèn)識(shí)“孤零零”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”在文中所有的效果。

2、再認(rèn)讀第二段，找一找其中精彩的`字詞，并說(shuō)明原因。

3、看著圖畫(huà)把第一段中，捉迷藏的內(nèi)容復(fù)述下來(lái)。

四、觀察圖片，設(shè)置懸念為下一課時(shí)做準(zhǔn)備

1、哪一位是李四光，并說(shuō)明原因。

2、他在想什么?此時(shí)此刻的李四光臉上又會(huì)有什么樣的表情?

3、請(qǐng)帶著這樣的表情讀讀“這么大的一塊石頭，是從哪兒來(lái)的呢?”

4、“接下來(lái)的故事又會(huì)如何發(fā)展?這個(gè)問(wèn)題會(huì)不會(huì)一直困擾著李四光?”請(qǐng)小朋友課后自己學(xué)習(xí)以下內(nèi)容。

五，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

1、認(rèn)讀生字。

2、觀察生字，說(shuō)說(shuō)哪些地方容易寫(xiě)錯(cuò)。(在寫(xiě)“紀(jì)”時(shí)，要注意右邊是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“臥”筆順易錯(cuò)，要注意區(qū)分，不要寫(xiě)錯(cuò)。)

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇19

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)同桌間的合作交流，師生交流，師生合作。評(píng)價(jià)等多種交際形式，引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，親切的態(tài)度來(lái)表達(dá)對(duì)他人的關(guān)心和問(wèn)候，體會(huì)關(guān)心他人的美德。

2、學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對(duì)他人的關(guān)心與問(wèn)候。鍛煉表達(dá)能力。交際能力。

3、指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言交流實(shí)踐中學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對(duì)他人的關(guān)心與問(wèn)候。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)完課文《舉手的秘密》后，請(qǐng)把你的感受與同學(xué)們家人交流一下好嗎？

1、學(xué)生與學(xué)生之間交流，老師參與其中。

2、指名學(xué)生發(fā)言，談感受。

是啊。課文中的`老師對(duì)待學(xué)生既寬容又友善。既關(guān)心又尊重。在生活中你得到那些人的關(guān)心和尊重呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

（1）學(xué)生交流。

（2）學(xué)生自由發(fā)言，簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。

在你得到親人。父母。老師。朋友。同學(xué)的關(guān)心和幫助時(shí)，可曾想過(guò)我們也應(yīng)該把關(guān)心和幫助無(wú)償?shù)慕o予他人？

今天這節(jié)口語(yǔ)交際課我們就以 關(guān)心同學(xué) 為話題。說(shuō)一說(shuō)自己的觀點(diǎn)和感受（板書(shū)課題）

二、營(yíng)造氛圍，展現(xiàn)生活。

既然本次口語(yǔ)交際以 關(guān)心同學(xué) 為主題。那請(qǐng)大家先說(shuō)一說(shuō)對(duì)主題的理解。

1、學(xué)生自由交流后發(fā)言

2、指名說(shuō)感受

給學(xué)生充分的思考交流的時(shí)間，讓學(xué)生明確：

（1）說(shuō)話要恰當(dāng)?shù)皿w，態(tài)度自然大方。

（2）要使用禮貌用語(yǔ)。

對(duì)學(xué)生表達(dá)不準(zhǔn)確的，師可適當(dāng)點(diǎn)撥。

三、情景引路，激活在現(xiàn)。

1、出示交際素材。

2、學(xué)生自由選擇情境，組內(nèi)交流，充分發(fā)表看法，教師巡視，適當(dāng)參與其中。

3、組內(nèi)練習(xí)表演。

4、指名小組向全班匯報(bào)表演。

5、評(píng)價(jià)表演。語(yǔ)言是否得體？態(tài)度是否自然？有沒(méi)有使用禮貌用語(yǔ)？

6、評(píng)選優(yōu)勝者。

四、擴(kuò)展延伸，推薦美文。

生活中有許多有關(guān)關(guān)心。幫助他人的名人名言。(單向好友是什么意思？單向好友意思是：對(duì)方QQ好友列表里有你的QQ號(hào)，而你自己的QQ好友列表里，卻沒(méi)有顯示對(duì)方QQ號(hào)。)你能把收集到的名人名言與同學(xué)交流一下么？

展示交流

五、總結(jié)

本次口語(yǔ)交際課你有什么感受？來(lái)與大家交流一下。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇20

目標(biāo)設(shè)計(jì)：

1、認(rèn)識(shí)八個(gè)字，認(rèn)識(shí)五個(gè)偏旁。氵、扌、纟、火、礻。

2、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的家庭陳設(shè)用品，并能將它們與對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。

3、在識(shí)字中，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的能力。

4、能正確流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)5個(gè)帶新偏旁的字。

教具準(zhǔn)備:

生字卡片 課件

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課的生字。（開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀）

二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

1、有一位小姑娘叫小紅，她是苗苗小學(xué)一年級(jí)二班的學(xué)生，今天班上要評(píng)選幾位在學(xué)校表現(xiàn)好，在家里表現(xiàn)也好的學(xué)生，可是老師不知道小紅在家里的表現(xiàn)怎樣，想請(qǐng)大家一起到她家去看看，再評(píng)一評(píng)。你們?cè)敢鈫?？今天我們一起學(xué)習(xí)第三課《在家里》。（板書(shū)：在家里）

2、齊讀課題。

三、看看圖，說(shuō)說(shuō)話。

1、出示書(shū)上的課件圖，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察并討論：圖上畫(huà)的是什么地方？什么時(shí)間？有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、把自己看到的、想到的.說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

3、大家交流，看誰(shuí)說(shuō)得最通順，最清楚。

四、圖文對(duì)照，認(rèn)讀字詞。

1、出示課件（觀察圖上箭頭所指圖形，借助拼音，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音。如：沙、紙、視|（翹舌音），燈（后鼻音）。

2、齊讀詞語(yǔ)。

五、自主探究，識(shí)記字形。

1、讀詞語(yǔ)，找出詞語(yǔ)中的八個(gè)生字。

2、小組合作，識(shí)記生字。

3、反饋：這些生字，你是用什么方法記的？

4、全班交流，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)用熟字換一換，部件拼一拼的方法來(lái)記。

（1）找一找，生字中哪的字的半邊見(jiàn)過(guò)？

沙氵 + 少：學(xué)習(xí)偏旁三點(diǎn)水氵。

報(bào)扌 + ：學(xué)習(xí)偏旁提手旁扌。

燈火 + ?。簩W(xué)習(xí)偏旁火字旁火。

視礻 + 見(jiàn)：學(xué)習(xí)偏旁示字旁礻。

（2）其余的生字用什么辦法記住的？

臺(tái)：云、去的下半部放在上面，下面放口|。

電：給曰加一筆 就是電。

紙：學(xué)習(xí)偏旁絞絲旁纟。

5、用新的生字組詞，比一比，哪一組說(shuō)得多。

六、鞏固練習(xí)。

1、游戲（摘蘋(píng)果）請(qǐng)學(xué)生將蘋(píng)果上的字正確認(rèn)讀，認(rèn)讀后，將蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生。

2、抽學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小老師，教大家認(rèn)讀詞語(yǔ)。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇21

三維目標(biāo)

(一)知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)本課生字詞;有感情朗讀課文;學(xué)習(xí)作者寫(xiě)作方法。

(二)過(guò)程與方法：通過(guò)自讀交流合作等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文寫(xiě)作方法。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心及細(xì)心。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)用課件

教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們生活的環(huán)境中有許多小動(dòng)物，請(qǐng)問(wèn)你喜歡哪一種，說(shuō)說(shuō)為什么。作家老舍先生也很喜歡小動(dòng)物，我們今天學(xué)習(xí)的這一篇文章《貓》就是他的'經(jīng)典之作。板書(shū)課題，介紹作者。(出示課件)

(二)欣賞課文1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.認(rèn)讀本課生字詞。3.指名分段讀課文，糾正字音。

(三)理順課文脈絡(luò)

1.(課件出示)：瀏覽課文，想一想課文寫(xiě)了什么時(shí)候的貓，，分別有什么特點(diǎn)。生匯報(bào)，教師板書(shū)：大貓(1-3自然段)，古怪;小貓(四自然段)淘氣。

2.什么是“古怪”?

(四)欣賞課文

(一)學(xué)習(xí)課文1-3自然段。

1.(投影出示)：讀這一部分，邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)貓性情古怪的句子。

2.學(xué)生自讀課文，勾畫(huà)句子。

3.匯報(bào)交流。(體會(huì)貓的古怪特點(diǎn))

(1)老實(shí)、貪玩、盡職;

(2)高興、不高興;

(3)膽小、勇敢

(2)出示句子，抓詞體會(huì)。

(3)用“既......又......”說(shuō)一句話，進(jìn)一步體會(huì)貓的古怪性格。

(4)感情朗讀。

(二)學(xué)習(xí)課文第4自然段

1.讀這一段，畫(huà)出描寫(xiě)小貓?zhí)詺獾木渥印?/p>

2.匯報(bào)

(五)交流文章寫(xiě)作方法想一想，課文是怎樣把貓寫(xiě)得活靈活現(xiàn)的?

1.學(xué)生交流，討論.

2.匯報(bào)

3.師總結(jié)本文大篇幅采取擬人手法來(lái)寫(xiě)的。而且每部分的開(kāi)頭都有總起句。

(六)仿寫(xiě)一段話。小狗真調(diào)皮。小兔真可愛(ài)。

(七)小結(jié)老舍先生之所以能將課文寫(xiě)得生動(dòng)，這源于他對(duì)生活的仔細(xì)觀察和體會(huì)。生活中，讓我們也來(lái)做一個(gè)細(xì)心的孩子吧，因?yàn)閮?yōu)秀作品往往來(lái)自于生活。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇22

教學(xué)目標(biāo)

1.體會(huì)句與句之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)找中心句。

2.通過(guò)多種形式的朗讀，加深對(duì)文章的理解。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解海底世界是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，探索大自然奧秘的興趣。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

1.了解海底世界的特點(diǎn)。

2.體會(huì)句子之間的聯(lián)系，找段落的中心句。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入課題

1.同學(xué)們，還記得前面學(xué)過(guò)的《趕?！愤@課文嗎？想一想我們?cè)凇囤s?！愤@課文里欣賞了哪些景物？對(duì)，這些都是海邊海灘的景物，你們想知道大海的深處是什么樣子的嗎？那我們就穿上潛水衣去海底看看吧！

2.板書(shū)課題：海底世界

二、學(xué)習(xí)課文

1.生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

師檢查朗讀情況，開(kāi)火車(chē)讀文。

2.本課共有幾段？哪幾段是具體描寫(xiě)海底景物的？

3.學(xué)習(xí)第二段

①指名讀，思考：從這一段中，你知道什么？

②海底有哪些動(dòng)物發(fā)出聲音呢？

③分別發(fā)出什么聲音，生模擬（聯(lián)系“竊竊私語(yǔ)”）。

④試用“有的像……有的像……有的像……有的像……”說(shuō)話。

⑤齊讀本段。

4.自由讀第三段

①思考：這段話是圍繞哪句話寫(xiě)的？（本句稱(chēng)總起句或中心句）

②齊讀中心句。

③本段介紹了哪幾種動(dòng)物的`活動(dòng)特點(diǎn)？在書(shū)上畫(huà)出。

④你想介紹哪一種，介紹。

（師作幾種說(shuō)明方法的介紹）

5.指名讀第４段。

①找出中心句。

②從哪看出差異很大？

6.學(xué)習(xí)第５段。

海底地形怎樣？有哪些礦物？

7.指名讀1、6段，文章結(jié)構(gòu)。并概括：海底是一個(gè)_________、_________的世界。

三、全文。

1.聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話的理解。

2.學(xué)習(xí)了《趕?！泛汀逗５资澜纭?，你想對(duì)大海說(shuō)些什么？

3.讓我們用歌聲表達(dá)對(duì)大海的感情吧！

生齊唱《大海??！我的故鄉(xiāng)》

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